关键词： 劳动教育   劳动素养   增值评价   课程评价  

摘要： 目前劳动教育评价主要通过评价指标体系、采用多元主体协同评价方法。无论是显性素养还是隐性素养,都不同程度存在评价偏差,并且需要反思课程评价的目的究竟在于衡量学生是否达到统一预期的标准,还是聚焦特定学段劳动素养的增量。相对地,增值评价注重劳动素养的“增加值”或“净效应”,尊重学生的个性差异,更加契合劳动教育的发展属性和实施途径。因此需要总体设计劳动教育增值评价、构建评价模型、收集评价数据,积极实施增值评价,科学运用评价结果,以此推动劳动教育的公平合理和高质量发展。

关键词： 劳动教育   CiteSpace   研究热点  

摘要： 文章采用CiteSpace对从中国知网“核心期刊”和“CSSCI”数据库中选取的1992—2021年关于劳动教育的1 035篇核心文献进行分析,通过绘制可视化图谱,识别出研究热点、演进与趋势,结果显示,劳动教育研究尚未形成核心作者群体,合作潜力大;主要研究机构多集中在高校,但合作较少;劳动教育的研究热点归为四个领域,即教育政策、教育环境、教育内容、教育实现方式;劳动教育关键词聚类涵盖9个主要领域;劳动教育的发展轨迹大致分为三个阶段;中国劳动教育的发展显示出波动性增长的趋势,其未来的研究潜力巨大。

关键词： 劳动教育   研学旅行   融合路径   乡村振兴  

摘要： 从五育并举迈向五育融合,加强新时代劳动教育是落实立德树人根本任务、发展素质教育的重要内容。围绕深入实施人才强国战略、培养高素质人才的核心目标,以劳动教育为主题,以研学旅行为载体,通过劳动教育与研学旅行的有机融合,实现劳动与研学的协同发展。探索乡村振兴人才培养新路径,打造乡村研学基地,充分运用乡村红色资源和劳动教育资源,以实现提高学生综合素质与促进研学相关产业发展的双重目标,扎实推进乡村振兴战略向纵深发展。

关键词： “五育融合”   幼儿劳动教育   实施策略  

摘要： “五育融合”已成为新时代幼儿劳动教育发展和变革的重要趋势。“五育融合”视域下,劳动教育可实现以劳树德、以劳增智、以劳强体以及以劳育美的综合育人目标,结合影响幼儿劳动教育实施的因素,本文提出未来应以“五育融合”为出发点,树立科学的“五育融合”劳动教育理念;构建“五育融合”的劳动教育课程体系;推进家园社“三位一体”协同共育,发挥教育合力;重视幼儿园劳动教育的顶层设计,制定相关保障制度助力幼儿全面健康成长。

关键词： 职业技术教育   嘉善县中等专业学校   生态文明建设  

摘要： 嘉善县中等专业学校(嘉善技师学院)是一所集中专学历教育、中高级工和技师技能培养培训于一体的公办职业教育院校,是嘉善县唯一一所国家级重点中等职业学校,也是浙江省中等职业教育改革发展示范学校、浙江省首批中职名校、浙江省现代化学校。学校地处长三角生态绿色一体化发展示范区核心区域,依托区域独特的生态优势,创新性地将生态文明建设与劳动教育实践深度融合。作为嘉兴市中小学劳动教育实践示范基地,学校积极响应国家生态劳动教育战略,通过校园劳动文化建设、特色技能课程设置、主题实践活动开展的三维创新实践,有效培养兼具生态文明观、劳动价值观和技能报国情怀的新时代技术技能人才。

关键词： 责任意识   德育   体育   规则教育   美育   劳动教育  

摘要： 新时代,“五育融合”成为基础教育改革的重要方向。“五育融合”强调德育、智育、体育、美育与劳动教育互渗共生,而非简单叠加。然而,在现行课程体系下,各学科分立,导致五育目标碎片化。突破这一困境,需依托某些载体实现跨领域统整。规则教育以行为规范为切入点,贯穿学生日常学习与生活场景,天然具备跨学科属性。通过规则认知、实践与创新,能够同步渗透五育目标。例如,劳动规则培养责任意识(德育)、合作规则提升社交能力(智育)、运动规则强化体质(体育)、艺术规则激发审美创造力(美育)等。

关键词： 劳动教育   新时代   综合素养   自由而全面的发展  

摘要： 在新时代背景下,劳动教育要聚焦增强劳动者的综合素养、推动人格的健全发展,实现个体幸福与社会进步的和谐统一,需要从树立正确劳动理念、构建多元课程体系、强化劳动实践体验、完善劳动评价机制四个方面,提出新时代劳动教育促进人的自由而全面的发展路径。

关键词： 共生理论   高职教育   劳动教育   服装专业课  

摘要： 深入探讨劳动教育在高职服装专业课程中的融入方式,以实现教学与劳动教育的和谐共生。立足现实,审视当前劳动教育融入高职服装专业课教学实施的现状,借助生态学共生理论,从多维度诠释劳动教育,并探讨其与专业课程的共生策略。以服装专业相关课程劳育融入的教学实践为案例,探讨劳动教育在专业课程设置、教学目标体系构建、多主体参与的项目教学内容、实践结构中的融入方式以及教学全过程的组织方式等方面的实施,旨在构建一个动态互动的专业课劳育融入教学生态系统,为促进服装专业课教学和劳动教育的共融发展提供参考。

关键词： 劳动认知   情感认同   劳动教育   现实审视   推进路径  

摘要： 新媒体时代大学生对劳动认知呈现情感认同与行为实践不匹配、专业属性差异导致教育效果不均及网络多元价值观念分化劳动认知等现状,需要优化劳动实践路径,构建参与型传播机制,强化传播能力建设,拓展社会化传播渠道,引导大学生在理性认知、情感认同和行动自觉中体会劳动创造幸福的深刻内涵。

关键词： 劳动教育   应用型人才   合理赋能  

摘要： 劳动教育赋能应用型人才培养,应抓住机遇。当前,全社会崇尚劳动,应用型本科院校的办学定位更加清晰,把劳动教育努力打造成“金课”,大学强化立德树人,社会发展需要更多高素质人才等现实需求,是劳动教育赋能应用型人才培养的有利条件。因此,要提升应用型人才培养过程中对劳动教育的重视程度;在资源保障、教师队伍建设方面,加大应用型高校对劳动教育的适当倾斜;在课程建设和教学质量评价方面,强化应用型人才在培养过程中的劳动教育特色。