关键词： 高职院校   劳动教育   实施原则   培养途径  

摘要： 高职院校实施劳动教育,是落实立德树人根本任务的迫切要求,实现人才培养目标的必要内容,增强职业教育适应性的内在需求.新中国成立以来,我国劳动教育经历探索与建构期、调整与重建期、创新和完善期,逐步走向体系化、规范化、模块化阶段.高职院校实施劳动教育应坚持体现职业性、协同性、时代性原则,重点围绕劳动知识技能、劳动态度习惯、劳动品德精神、劳模工匠精神等方面开展,充分借助日常性、生产性、服务性和创新性劳动,提高劳动育人成效.

关键词： 新课标   初中数学课   劳动教育   跨学科主题学习  

摘要： 以学校“耕成菜园”为依托,挖掘劳动场景,探寻劳动生活中的不等关系。课例融入劳动教育的元素,巧妙地将数学问题与劳动教育结合形成案例,一境到底,既提升学生综合素养,又革新数学教学方式,延展了数学教育的厚度和广度,让学生学会用数学的眼光去看待生活,促进学生数学思维、劳动技能及态度价值观的提升。

关键词： 小学美术课   综合素养   德育   体育   美育   劳动教育  

摘要： 教育现代化背景下,五育融合成为新时代教育改革的重点。五育融合下的小学美术教学即将德育、智育、体育、美育以及劳动教育融为一体,切实发挥美术教育内容的载体作用,全面提升小学生的综合素养。鉴于此,文章基于五育融合理念探讨了小学美术课色彩教学的具体实施,旨在充分调动学生的积极主动性,使学生更好地掌握美术作品创作中的色彩运用技巧,为美术教学质量的提升和学生的全面发展提供根本保障,奠定坚实的基础。

关键词： 劳动教育   小学生   动手能力   有效措施  

摘要： 基于素质教育下,劳动教育实践是教育体系的重要思想和路径。应素质教育的要求,培养学生的劳动素养为教学目标。因此,开展劳动教育实践应从多角度出发,重视劳动教育包含劳动观念、劳动习惯和劳动意识等方面的培养,坚持劳动教育的原则和意义,切实创新劳动教育的教学目标和内容,整合教学资源,综合运用设计教学活动的形式,促进学生动手能力的提升和培养,实现培养学生的劳动素养和核心素养。

关键词： 红色文化   劳动教育   实践路径  

摘要： 劳动教育直接关系着青年学生的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。红色文化作为劳动教育高质量发展的重要支撑,与劳动教育在理论渊源与价值目标方面高度关联与契合。高职院校的劳动教育虽已融入红色文化,但仍存在资源共享机制缺失、劳动教育元素挖掘不够,融合形式单一重复、评价考核机制传统,育人保障相对不足、协同育人有待加强三个明显的问题。高职院校应不断共建共享劳动教育资源库、深挖红色育人元素,优化教学模式和评价体系、凸显红色育人特色,完善各项保障机制、凝聚红色育人合力。

关键词： 劳动教育   课堂教学评价   思想性   指标设计  

摘要： 随着《新时代劳动教育意见》《劳动教育指导纲要》及《义务教育劳动课程标准》的发布,劳动教育越来越受关注,已成为人才培养的必修内容。鉴于劳动课程的思想性、社会性和实践性特点,现有学科课程评价标准不足以全面评价其有效性。

关键词： 劳动教育   思政教育   高校  

摘要： 习近平强调要树立青年劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。劳动教育是高校思想政治教育的重要内容和形式载体。新时代高校学生教育需要将劳动教育与思政教育相耦合,实现双向奔赴和发挥协同合力,这不仅是高校育人的题中之义,更是创新教学体系的现实需要。从“何以必要、何以可能、何以可为”三重维度出发,探估新时代高校“劳动教育”同“思政教育”深度耦合的辩证机理,厘清二者的共性因素,以及议劳动教育与思政教育耦合的运行路向,以提高“劳动十思政”协同育人实效,实现培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本任务。

关键词： 中小学   劳动教育   “惩罚性隐喻”   劳动价值观  

摘要： 随着依法治教的推进,中小学教育中的显性劳动惩罚已经得到有效遏制,但劳动教育中的“惩罚性隐喻”依然存在。在劳动教育过程中,劳动课业的奖励性免除、对“轻劳动”或智力劳动的片面追求、异质劳动对立化、劳动的“成果霸权”等,都赋予劳动以“惩罚性隐喻”。劳动的“惩罚性隐喻”使得中小学劳动教育忽视教育的综合目标,而重视“劳动表演”和“技能竞赛”。它对正确劳动观、价值观的形成存在一定的危害,也不利于中小学生养成坚忍的劳动韧性,增强纯洁的劳动情感,培养良好的劳动习惯。从劳动“惩罚性隐喻”的三个层面出发,分析其生成的内在逻辑,进而探寻其消极影响的破解之道,是新时代劳动教育的重要任务。

关键词： 高职院校   劳动教育   志愿服务  

摘要： 劳动教育是贯彻党的教育方针,推进教育现代化,培养社会主义建设者和接班人的重要途径。志愿服务具有利他性、无偿性,是一种服务性劳动,具有鲜明的劳动育人价值,能有效涵养劳动精神和劳动价值观,提升劳动技能水平。文章通过研究志愿服务和劳动教育的契合点,从“融”字上下功夫,在课程资源、教育阵地、师资队伍、评价体系等方面,找寻志愿服务和劳动教育深度融合的方式,以期为劳动教育改革提供建议,提升劳动育人实效。

关键词： 茶文化   劳动教育   融合   价值   路径  

摘要： 中华传统茶文化作为中华民族瑰宝之一,蕴含着丰富的劳动精神和文化底蕴。对于当代大学生而言,品味与学习传统茶文化,不仅是一次文化的洗礼,更是一次劳动教育的生动实践。本文旨在深入探索茶文化与大学生劳动教育的有机融合之道,以茶文化的丰富内涵为逻辑起点,细致剖析茶文化与劳动教育之间的内在契合点,揭示两者之间的紧密联系;在此基础之上,深入探讨茶文化与大学生劳动教育融合所展现出的独特价值,这一融合不仅为劳动教育注入了新的活力,也为其提供了更为广阔的发展空间;进而,提出了具体的实施路径,旨在为高校在茶文化视角下开展劳动教育提供有益的探索和实践指导,助力新时代劳动教育的创新发展,为培养具有正确劳动观念和劳动精神的高素质人才贡献力量。