关键词： 劳动教育   学生核心素养   课程体系   璞玉劳育  

摘要： 在全面落实立德树人根本任务、提升学生核心素养的教育背景下,劳动教育成为素质教育的重要组成部分。临沂玉龙湾小学基于自身办学理念与特色,积极探索劳动教育新路径,构建“璞玉劳育”课程体系,旨在通过系统的劳动课程,培养学生正确的劳动观念、劳动技能与劳动精神,促进学生全面发展。一、课程背景分析(一)学校基本情况临沂玉龙湾小学位于临沂市兰山区、罗庄区交界处,北枕金雀山,东临青龙河,学校建成于2013年。学校现有3710名学生、79个教学班、210名教师,建筑面积52.5亩。

关键词： 身体   青少年   劳动教育   身体社会学  

摘要： 劳动教育面对的是一个个鲜活且具体的身体,但在实践中常忽视身体的主体性,导致教育的片面化。文章以身体社会学为理论视角,分析青少年劳动教育中身体的物质性、精神性、技术性和主体性四个维度,强调身体是劳动教育的基础与核心。针对当前劳动教育中存在“离身”倾向、忽视身体的本源性意义等问题,文章指出,身体转向的劳动教育应注重物质性身体的生产与改造、精神性身体的培育与模塑、技术性身体的养成与维持以及主体性身体的建构与发展。基于此,提出青少年劳动教育应遵循主体性与完整性、实践性与发展性、协同性与系统性三大原则,并从转变教育观念、消解规训力量、实现涉身化等方面提出路径选择,以期促进青少年的全面发展和健康成长。

关键词： 人工智能   劳动教育   优化策略   现实境遇  

摘要： 人工智能的发展促进了劳动教育的全面升级,包括理念革新、模式创新、技术重塑和效能提升等,显著提升了劳动教育的质量与实效。但同时也导致技术超荷、智能依赖、虚实错位和鸿沟加剧等潜在风险的出现,可能会迷失劳动教育价值目标,弱化学生主体性和创造性,造成劳动情感与体验缺失,并加剧劳动教育资源失衡。为寻求人工智能与劳动教育的平衡点,促进学生的全面发展,须明确导向以复归劳动教育的价值追求,规范引导以廓清劳动教育的技术界限,融合技术以协调技术应用与主体发展,坚守原则以秉持虚实相融的实践逻辑,以构建更加高效且个性化的劳动教育模式。

关键词： 教育生态学   劳动教育   高校劳动教育  

摘要： 高校劳动教育是实现国家发展、民族复兴的重要保证,是落实立德树人根本任务的重要抓手,是推动高校学生全面发展的重要途径。然而,现实中的高校劳动教育工作存在受教主体劳动意识淡漠、施教主体育人能力不足、教育形式单一、各参与方联动不畅等问题。以教育生态学的视角观照高校劳动教育,通过优化劳动教育课程、分类开展劳动教育实践、营造浓厚劳动教育氛围、强化劳动教育保障四个方面入手,打造高校劳动教育课程生态、实践生态、环境生态、组织生态,从而不断提升高校劳动教育工作实效,提升人才培养质量。

关键词： 小学劳动教育   美术学科   手工制作   劳动素养   艺术素养  

摘要： 小学劳动教育中手工制作课程旨在培养学生的动手能力、创新思维和审美情趣,具有和美术学科融合教学的可行性。教师可以在技巧指导环节融入美术课程的创意实践知识,使学生掌握具有美术创意的手工技巧;在材料探索环节从美术视角挖掘材料,让学生于材料中发现美并创造美;在成果展示环节从美术核心素养维度评价手工作品,助力学生艺术素养的提升。如此一来,教师可以实现协同培养学生劳动素养与艺术素养的目的。

关键词： 人工智能时代   高职   数字劳动教育  

摘要： 在人工智能技术广泛应用的背景下,高职数字劳动教育的内容、途径、功能都发生了变化。当前高职数字劳动教育面临着数字文娱盛行的“致瘾”、数字劳动开展的“异化”、数字教育实施的“安全”和数字技术普及的“依赖”等风险。为了有效化解风险,高职院校应该坚持:立德树人,强化数字劳动的思想性建设;把握育人功能,完善数字劳动的过程性引导;回归教育初心,加强数字劳动的安全性保障;创新技术应用,重视数字劳动的协调性发展。

关键词： 新质生产力   劳动教育   职业生涯教育   新质人才  

摘要： 劳动教育与大学生职业生涯教育的深度融合已成为培养新质数字型、创新型、复合型高素质人才的关键路径,对于推动新质生产力发展具有重要意义。基于新质生产力发展视角,从大学生职业生涯教育的重要环节—劳动教育与职业生涯教育的融合入手,就当前劳动教育融入大学生职业生涯教育的现状进行了深入分析。结果表明,劳动教育与职业生涯教育的融合总体处于初步探索阶段,但在理念认知、师资队伍、课程设计、实践场域等方面仍存在明显不足。针对这些问题,文章提出了从理念重塑、师资整合、教学创新和实践深化四个维度推进劳动教育与职业生涯教育深度融合的路径建议,旨在构建系统化、协同化的育人体系,以推进劳动教育与职业生涯教育融合持续发展,为培养具有劳动精神与职业竞争力的新质人才提供理论支撑与实践路径。

关键词： 小学   道德与法治   劳动教育   劳动素养  

摘要： 劳动教育是学校教育的重要组成部分,小学道德与法治课程蕴含着丰富的劳动教育元素。本文通过分析当前劳动教育现状,提出了“课内体验、学校融合、家庭指导、社会实践”的“四位一体”小学道德与法治课融入劳动教育实施路径,提出了“实践操作、树立榜样、游戏体验、创设情境、故事分享、组织竞赛、思辨提升”七种教学方法;构建了多维度的劳动教育评价体系,从劳动知识、劳动观念、劳动技能、劳动习惯等方面对学生学习效果进行全面评价。实践表明,这些策略和方法能够有效提升小学生的劳动素养,促进学生全面发展。

关键词： 高校   书院   劳动教育课程  

摘要： 劳动教育课程是高校书院开展通识教育的重要抓手,是推进五育融合的重要载体,也是落实立德树人根本任务的有效举措。文章以宁夏大学博雅书院劳动教育实践课程建设为例,通过查阅文献、经验交流、实地考察等形式,综合对比、总结反思,分析存在的问题,提出建设举措,旨在为高校劳动教育课程建设提供实践范例和经验启示,助力全面、深入推进劳动教育课程建设,培养德智体美劳全面发展的人才。

关键词： 茶文化   农林院校   劳动教育  

摘要： 劳动教育是高校育人不可或缺的一环,茶文化的起源久远,底蕴深厚,蕴含着丰富的劳动教育资源。多数农林院校均设有茶学相关专业,将茶文化融入劳动教育具有先天的学科优势,可为劳动教育提供场域。茶文化融入农林院校劳动教育可丰富学生劳动知识、培养学生劳动态度、磨炼学生劳动意志、促进学生劳动行动。可以从制定课程体系、拓展实践场域、营造校园氛围三个方面优化茶文化融入农林院校劳动教育的路径。