关键词： 马克思   劳动教育   职业高校   劳动育人  

摘要： 马克思劳动教育观的根本宗旨是教育要与劳动相结合,劳动在启智、润心方面具有特殊价值,马克思强调通过劳动实现学生全面发展。部分职业高校劳动育人存在内容空泛、学生排斥劳动、教师实践指导欠缺等问题,影响了劳动育人的效果。为贯彻马克思劳动育人的独特价值逻辑,凸显高等职业学校育人特色,文章以马克思劳动教育理论为指导,探索职业高校劳动育人新模式。

关键词： 劳动教育   家校社协同育人   生活价值   人文素养  

摘要： 家校社协同育人是构建高质量教育体系的重要途径,为劳动教育的实施提供了路径选择。家校社协同育人实践的深入推进,赋予劳动教育把握协同育人实践的契机,使劳动教育具有丰富的时代意蕴:立足协同育人的时代背景,探索劳动教育的实践模式;借助资源整合的共建契机,聚势劳动教育生态的生成更新;依托劳动项目的平台,贯通协同育人的三维主体;遵循观照生活的价值旨趣,铺就素养涵育的人文底色。当前,家校社协同开展劳动教育存在机制建设暂付阙如、育人主力定位错杂、协同联系流于形式、育人指向难以落实等困境。要突破这些困境,就需要有关主体健全机制建设、助推职责贯通、共创实质合作、坚守育人底色。

关键词： 生态劳动教育   校本课程   环保植物染   开发策略  

摘要： 随着社会的快速发展,劳动教育在学校教育中的地位逐渐凸显。劳动是人类塑造生态的根本方式,新时代劳动教育肩负着培塑绿色“生态人”的重要使命。一、课程开发背景(一)研究背景2022年,教育部印发《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》,提出到2025年达成绿色低碳理念进入大中小学教育体系的目标。

关键词： 劳动育人   实践探索   劳动能力   劳动教育   劳动素养  

摘要： 《尚书》有云:“不知稼穑之艰难,乃逸乃谚。”劳动教育是培养学生正确价值观、提升综合素养的关键途径。然而,当前劳动教育仍面临重视不足、实践场域局限、评价体系单一等问题。沂南经济开发区实验学校基于办学优势,构建“1234”劳动教育实践体系,以校园、家园、社园为“主阵地”,逐渐形成了劳动教育的价值链、实践场、课程谱、评价系,实现了真劳动、日常化、成合力、重素养的劳动教育新样态。一、“一核”引领,确定劳动课程“指南针”学校以劳动素养为核心,明确劳动教育四维核心目标,即劳动素养的基础是劳动能力,重心是劳动观念,中心是劳动精神,关键是劳动习惯和品质。

关键词： 社会主义核心价值观   劳动教育   立德树人  

摘要： 随着“五育并举”的深入推进,劳动教育的重要性愈发显著。以社会主义核心价值观为引领,劳动教育呈现德育化、多元化、个性化的发展态势。德育化实践助力学生塑造正确的价值观与道德品质;多元化实施丰富了劳动教育的形式与内容,推动学生全面发展;个性化发展关注个体差异,提升学生的劳动兴趣与创新能力。因此,文章以深化社会主义核心价值观为目标,提出从德育化、多元化、个性化三个方面开展中小学劳动教育,有助于落实立德树人根本任务。

关键词： 高中生物学   劳动教育   5E教学模式   案例研究  

摘要： 文章从劳动教育的背景和意义出发,对劳动教育与生物教学的融合点作了分析,并详细阐述了融合教育的5E教学模式的实施策略。同时结合具体教学案例,分别从参与劳动实践培养探究精神和体验科学史培育劳动精神的两个角度展示了5E教学模式在高中生物课堂的应用效果。最后对研究成果进行了总结和反思,并提出了继续推广融合劳动教育的建议。

关键词： 劳动教育   初中历史教学   教学策略   综合素质  

摘要： 随着教育理念的不断发展,劳动教育已成为素质教育的重要组成部分。本文研究了劳动教育在初中历史教学中的融合策略,探讨了劳动教育在帮助学生理解历史知识、提升综合素质方面的潜力。通过分析劳动教育与历史学科融合的意义,本文指出,劳动教育能够通过实践活动加深学生对历史背景、历史人物以及历史事件的理解,并且在培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神方面具有重要作用。此外,文章还分析了当前初中历史教学中劳动教育实施的现状,提出了在教学目标设计、内容选择、方法创新、课堂组织与管理以及评价体系设计等方面的具体策略。最后,通过案例分析和实证研究,验证了劳动教育在历史教学中的应用效果,并对未来的教学实践和研究方向提出了建议。

关键词： 教育环节   工匠精神   奉献意识   实践培养   劳动实践   思想政治教育   综合素养   高校劳动  

摘要： 劳动教育对提升大学生的综合素养具有不可替代的作用。近年来,高校劳动教育越来越受到重视。但在实践中,不少高校开展劳动教育只是与其他教育环节进行简单相加。为此,应积极推动劳动教育与高校教育体系深度相融,在专业教育中,融入与专业相关的劳动实践内容,使学生在掌握专业知识的同时提升专业劳动技能和职业素养;在思想政治教育中,通过劳动实践培养学生的劳动精神、工匠精神和奉献意识;在社会实践中,让学生运用所学知识参与社会劳动,增强社会责任感和实践能力,促进学生全面发展,提升人才培养质量。

关键词： 高职院校   劳动教育与美育   融合模式  

摘要： 在新质生产力及其新的劳动形态背景下,劳动教育与审美教育融合的劳动观念的跃升、人才培养目标维度多元化的表达与劳动活动的人文关怀等内涵,不仅决定了其与当下先进生产力发展需求相契合,而且也决定了其将必然会成为未来职业教育发展的一种趋势,因此,聚焦劳动教育与美育相融合的空间、时间和价值等维度,建立“1234”育人模式,对于丰富职业教育的内涵,重塑职业教育的型态,并为当下社会新质生产力的发展输出高素质人才具有重要价值与意义。

关键词： 新时代   大学生劳动教育   实践路径  

摘要： 马克思主义劳动价值观是新时代大学生劳动教育的理论基石。新时代大学生劳动教育的内涵有其本质规定、学科维度和课程属性,表现出社会历史性、价值导向性、客观实践性和综合育人性的鲜明特征。新时代大学生劳动教育对实现中华民族伟大复兴、促进人的全面发展、落实高校立德树人根本任务及探索中国特色大学生劳动教育新模式具有重要价值。加强新时代大学生劳动教育,必须坚持以马克思主义劳动价值观武装大学生头脑,系统构建科学的劳动教育体系,不断丰富劳动教育实践活动的内容和形式,并加强劳动教育综合保障机制建设,全面提升劳动教育的质量和效果。