关键词： 小学劳动教育   教育评价   “三立育人”理念  

摘要： 本文对基于“三立育人”理念的小学劳动教育评价展开探讨,并且提出了构建小学劳动教育评价体系的思路与策略,以科学、合理地评价学生的劳动教育情况,促进学生的全面发展。

关键词： 职业教育   生活教育   劳动教育   非遗  

摘要： 将非遗资源融入劳动教育之中,不仅能够帮助学生构建健全的劳动观念体系,提升其劳动决策能力,还能规范并升华学生的劳动行为。其实施策略包括将非遗融入劳动课程、生产劳动和服务劳动,以提升学生劳动素养、合作力和创新力。具体做法有注重课程设计与实践操作的融合、校企合作与项目驱动的探索、文化传承与创新并重、社会实践与志愿服务的参与等。

关键词： 劳动教育   一体化   体系建设  

摘要： 推进大中小学劳动教育一体化建设是培育时代新人的重要基石,也是促进五育融合的关键抓手,更是培育学生形成终身素养的核心动力。科学把握大中小学劳动教育一体化建设的核心价值,要在系统观念指导下,遵循价值性与科学性相统一、规律性与进阶性相统一、纵向衔接与横向融通相统一的基本原则,聚焦育人导向,分阶段绘制目标蓝图,强化体系思维,分层次优化要素耦合,发挥协同效能,一体化推进过程联动,才能更好地形成大中小学劳动教育一体化的聚合效用。

关键词： 高校劳动教育   职业规划   实践能力   社会责任感  

摘要： 高校劳动教育融入职业规划旨在通过共青团的引领作用,强化学生的社会责任感与实践能力,帮助学生了解劳动价值、提高就业竞争力。在当前教育改革背景下,劳动教育不仅仅是体力劳动,更是塑造学生职业素养、提升综合能力的关键。共青团组织通过创新形式、深化理论学习与实践结合,为学生提供更多实践机会,促进他们将劳动教育与个人职业发展相结合,实现更全面的成长与职业规划。

关键词： 农村初高中   劳动教育   乡村振兴  

摘要： 加强劳动教育,培育时代新人,是新时代农村劳动教育的重要使命。新时代农村劳动教育不仅是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求,也是促进学生全面发展的有效途径,更是实施乡村振兴战略的关键举措。文章以重庆市农村初高中教师为调查对象,深入剖析发现,农村地区初高中在实施劳动教育过程中面临资源配备不完善、教育形式单一、未充分关注初高中生学段差异性以及评价机制不健全等诸多问题。鉴于此,文章以问题为导向,以目标为引领,针对农村中学劳动教育的现状问题,提出切实可行的策略,旨在充分发挥劳动教育在树德、增智、强体、育美等方面的综合育人功能,构建更高水平的人才培养体系。

关键词： 高职院校   工匠精神   劳动教育  

摘要： 在培育大批拥有工匠精神的时代新人这一重要任务面前,高职院校需将劳动教育作为切入点,本文深度剖析工匠精神与劳动教育的内涵,指出工匠精神视域下高职院校劳动教育存在的问题表现在重视力度不足,表现形式单一;劳动教育设计和学生的认知进程不相契合;劳动教育课程体系不完整,学科交叉融合环节缺关联。本文通过构建“一点三阶四方面”的劳动教育实施体系,以人的全面发展理念为价值取向,以厚植工匠精神为切入点,建设劳动光荣的校园文化;立足学情分层,搭建三阶递进式劳动教育实施架构;拓展产教融合视域下高职院校劳动教育的四个维度,从课堂教学、实训实习、实践活动、社会服务四个维度开展劳动教育教学活动。为高职学生提供高质量劳动教育内容,以此来培养高水平的社会主义现代化建设人才。

关键词： 幼儿园   劳动教育   课程整合   纸艺课程  

摘要： 当前,幼儿园将劳动教育与纸艺课程整合关联具有重要意义,教师应当基于构建主义理论,设计系统化的课程;同时,依托纸艺课程开展智慧劳动教育,带动幼儿参与高效学习探究。在此期间,教师也应当做好对幼儿劳动习惯的培养,渗透丰富的劳动教育资源,开展迁移性教学,提高幼儿的整体学习品质。

关键词： 劳动教育   共生理论   现实困境   突围路径  

摘要： 从共生理论审视,职业院校为中小学劳动教育提供劳动教育资源,中小学劳动教育为职业院校教育类型证名,在劳动教育上,二者作为共生单元存在共生关系。然而,在推进职业院校供给中小学劳动教育中,面临中小学共生单元参与主体意识的错位、职业院校与中小学供需对接脱节、保障共生发展的管理秩序缺位等困境。为促进职业院校供给中小学劳动教育,要正视职业院校价值,培育平等共生单元;整合劳动教育资源,构建和谐共生关系;完善劳动教育制度,营造良好共生环境。

关键词： 劳动教育   志愿服务   创新研究  

摘要： 新时代劳动教育是个体实现有效社会参与的重要介质,事关国家战略发展全局。大学生志愿服务是高校实践劳动育人的重要载体,也是落实立德树人根本任务的有效途径。厘清劳动教育与志愿服务的内在关联,针对当前大学生志愿服务现状,提出改进志愿服务教育、运作模式、保障机制和评估体系等举措,确保有效实现大学生志愿服务的育人功能。

关键词： 动手能力   心理韧性   劳动教育   多样化活动   五年级学生  

摘要： 班会背景随着社会对劳动教育和心理健康教育的重视,学校希望通过多样化的活动帮助学生树立正确的劳动观念,培养动手能力,同时缓解学生的学习压力,增强其心理韧性。五年级的学生正处于生理、心理和认知能力快速发展的关键时期,学生自我意识觉醒,学习难度增大,他们的情绪也容易发生变化,需要老师更多的关注和引导。多肉植物因其易于养护、形态多样且美观,使人们感到轻松和愉快,被称为“治愈系植物”,因此,种植、养护多肉植物成为本次班会的主题。