关键词： 中职学校   劳动教育   家校社企   培养模式  

摘要： 随着社会的发展,中职学校的劳动教育越来越受到重视。本文通过分析“家校社企”四位一体的劳动教育模式,探讨如何在中职学校中进行有效的劳动教育,以培养学生的综合素质和社会适应能力。

关键词： 学生   国家粮食安全   农业劳动教育   问题导向意识  

摘要： 粮食安全是关系到我国经济发展、社会稳定和自主独立的重大现实问题。在这一背景下,加强新时代劳动教育,培养以学生为主体的新时代青年职业农民尤为重要。劳动教育一直是共产主义政党关注的学校教育重点之一,在劳动教育中总是坚持强烈的问题导向意识;在国家粮食安全视域下,加强学生农业劳动教育是现实的必然选择;农业劳动教育应实现体力性与智力性相统一,基本途径是将农业生产经营知识传授、农业生产经营实践与思想政治教育三者有机结合起来。

关键词： 小学语文   创意表达   劳动教育  

摘要： 劳动教育是五育并举下小学课程体系的重要组成部分。语文课堂应重视劳动教育的渗透,在基于创意表达的小学语文教学中,教师应借助形式多样的劳动教育组织学生积累表达的素材,探索语言组织的技巧,实现创意表达能力的发展。文章分析了创意表达视角下小学语文融合劳动教育的价值,明确指出了基于创意表达的小学语文与劳动教育融合教学的具体策略,旨在构建高质量的育人平台,打造人本化的语文教学模式。

关键词： 劳动教育   课程建设   船舶工程技术   人才培养   劳动价值观  

摘要： 高职院校劳动教育课程的建设,不能把劳动教育混同劳动技术教育,要突出劳动价值观、劳动情感态度和劳动伦理品德的培养。针对当前劳动教育课程存在的定位偏差、价值观失衡、制度滞后等问题,高职院校应基于政策导向,结合学生所学专业,通过“教学工场+实习实训+技能竞赛”三位一体的教学形式,建设与专业紧密结合的独立劳动教育课程。

关键词： 应用型本科   劳动教育   创新模式   专业劳动   实践路径  

摘要： 在新时代劳动教育政策背景下,笔者立足地方应用型高校人才培养定位,探索劳动教育体系的创新构建与实践路径。基于《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指导框架,成都大学作为国家中心城市应用型本科院校,依托大运村建设等重大社会实践场景,构建了地方特色鲜明的劳动教育模式。调研发现:基于应用型办学定位的劳动教育体系,通过“专业+劳动”课程模块设计、“赛事+劳动”实践平台搭建、“城市+劳动”服务项目开发,有效实现了劳动教育与职业能力培养的有机统一。教学实践表明,该模式显著提升了学生劳动素养,覆盖全校所有专业,参与率达100%。研究为新时代应用型本科院校落实劳动教育提供了可操作的范式参考,形成了具有区域特色的劳动育实施路径。

关键词： 管理   幼儿园   对策   劳动教育   课程目标   困境  

摘要： 2018年全国教育大会上,习近平总书记要求把劳动教育纳人培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中,明确提出构建德智体美劳全面培养的教育体系。2020年,中共中央、国务院印发相关意见,把劳动教育纳入中小学国家课程方案并设立为必修课程。

关键词： 劳动教育   就业教育   就业适应性   价值观  

摘要： 文章通过分析劳动教育所蕴含的独特育人价值融入高职院校大学生就业的逻辑关联,从坚定就业信念、练就过硬本领、培养就业价值观方面阐述劳动教育融入就业教育的内在机理。进而提出从教育内容、教育方法和教育评价方面对劳动教育融入学生就业教育进行创新和改进的路径,使学生“愿劳动、肯就业”“会劳动、能就业”“爱劳动、稳就业”。

关键词： 职业院校   专业实训   劳动教育   马克思劳动思想  

摘要： 以工作、职业、技术为教学本位的职业教育和以专业实训为载体的职业院校劳动教育具有本质联系。在专业实训过程中还原劳动过程及要素、体现劳动制度与劳动关系。职业院校专业实训与劳动教育的教学内容、教学目标相重叠。专业实训促进劳动技能与方法、劳动态度和价值观、劳动创新与问题解决能力的形成。职业院校专业实训应聚焦劳动实践、关注劳动关系、彰显劳动价值、回归劳动身体。为更好发挥职业院校专业实训的劳动教育载体作用,须设置融合劳动教育的专业实训教学内容,构建统一劳动教育的专业实训教学过程,完善兼容劳动教育的专业实训评价机制。

关键词： 四维融合   劳动教育   思政教育   美育   实践能力  

摘要： 新时代高校劳动教育应该以《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》作为行动指南,使大学生形成正确劳动价值观、培育积极劳动态度、养成良好劳动品德、掌握必备劳动知识技能。该文以内蒙古工业大学依托工程训练开展劳动教育为例,探讨将劳动、思政、美育和实践能力提升相结合的“四维融合”劳动教育模式,“四维融合”劳动教育模式强调劳动教育的多维性与实用性,以期通过劳动教育达到“以劳立德、育美提技”的目的。

关键词： 劳动教育   “数智农园”劳动课程   “零碳”劳动  

摘要： 随着人工智能时代的到来,数智赋能的劳动教育逐渐成为基础教育的重要话题之一。针对当前中小学劳动教育中存在的教师配备和专业化程度不足、教学内容单一等问题,杭州市澎诚中学基于“让每一位同学都有效学习”理念,依托各类优势,抓住课改契机,培植了注重AI、VR、无人机等现代科技手段应用的“数智农园”劳动课程。该课程注重为培养兼具科学探究能力、创造力和实践力的“田间科学家”奠基,以“馆校共通”活动课程、“五室一庭院”实践课程和“半日田”农园课程为主要内容,以打破学科边界、聚焦社会责任和创设沉浸场景为实施路径,注重形成性评价、留痕性评价和多元化评价,使“零碳”劳动真实且持续地发生。