关键词： 初中英语教学   综合性人才   策略探究   初中英语教材   劳动意识   学校教育体系   初中英语教师   英语教育  

摘要： 在学校教育体系中,劳动教育是传统的形式之一,同时也是综合性人才的培育有效路径之一,学校对劳动教育活动开展的目的之一就是对学生劳动意识进行激发和培养。很多和劳动教育相关的元素蕴藏在初中英语教材之中,因此,在新时代的教育背景下,初中英语教师应对学科基本特征进行结合,在此基础上对教材劳动资源进行深度挖掘,在英语教育和劳动教育之间找到切入点,实现更为有效的劳动教育,进而最终实现学生更为全面的成长以及发展。

关键词： 教育一体化   全面发展教育   深度学习   大中小学   科研编制   创新和实践   课程一体化建设   历史脉络  

摘要： 劳动教育作为全面发展教育的重要组成部分,受到社会各界的广泛关注。大中小学劳动教育的连贯性和一体化发展显得尤为重要。笔者在开展2022年度安徽省科研编制计划项目“新时代大中小学劳动教育课程一体化建设研究——以安徽省为例”(项目编号:2022AH050999)过程中,深度学习了《大中小学劳动教育研究》一书。该书不仅梳理了劳动教育的历史脉络,更结合当前的教育实际,提出了大中小学劳动教育一体化的创新理念和实践路径。

关键词： 热爱劳动   教育成效   有效培养   教育课程体系   新样态   智慧型   生态环保   劳动素养  

摘要： 新样态劳动教育主要目标指向“玩中劳”“学中劳”“创中劳”“展中劳”,从而有效培养广大学生的劳动素养,培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。温州市学生实践学校通过横、纵两个维度发力,取得了一定的劳动教育成效。其中,“横”是指整体开发基于本地资源的瓯越(温州古称)生态环保劳动教育课程体系,“纵”是指利用信息化技术手段进行智慧实施的纵深探索。如今,该项目经过改革创新、迭代升级,已初步形成了瓯越生态环保劳动教育课程体系,不仅给综合劳动实践教育提交了一份与时俱进的“育人答卷”,也为新时代实施新样态劳动教育提供了参考案例。

关键词： 劳动教育   幼儿园   融入路径  

摘要： 幼儿园时期是幼儿成长的关键阶段,劳动教育的实施对幼儿全面发展至关重要。在这一阶段,劳动教育不仅能够帮助幼儿掌握基本生活技能,还能促使幼儿在劳动实践中培养责任感、团队合作精神和创新能力。因而探讨劳动教育融入幼儿园一日活动实践路径,对于促进幼儿的全面发展具有重要的现实意义。对此,文章通过分析劳动教育融入幼儿园一日活动的意义,研究劳动教育融入幼儿园一日活动实践路径,在此基础上探讨劳动教育融入幼儿园一日活动的实践效果,以期为劳动教育在幼儿阶段的推广普及贡献一份力量。

关键词： 劳动教育   劳动教育政策   发展理路   历史研究   时代启示  

摘要： 梳理新中国成立以来我国劳动教育的变迁历程发现,摸索尝试阶段以恢复生产为导向,着重发挥其社会建设功能;偏差异化阶段以政治改造为目的,着重发挥其政治功能;审视重建阶段以经济发展为基点,着重发挥其经济功能;全面推进阶段以素质教育为目标,着重突出其育人功能。总体来看,我国劳动教育政策变迁呈现出国家主导下日益体系化、规范化、科学化、现代化的鲜明特征。未来应当着眼社会发展需要丰富劳动教育内容和形式、创造劳动教育实践的具体条件、完善劳动教育的评价考核机制,以促进新时代劳动教育的真切落地和高质量发展。

关键词： 核心素养   日常生活类劳动教育   价值   原则  

摘要： 劳动教育是基础教育的重要组成部分。学校对以劳动基地为主的生产劳动、以公益劳动与志愿服务为主的服务性劳动探索出了一些经验和成果,但在小学生日常生活类劳动教育方面存在班级自发、家校协同不足等现象。笔者所在课题组围绕日常生活类劳动教育建设和实施开展探索与实践,总结出此领域实施的价值意蕴、原则以及策略等,推动小学生日常生活类劳动教育落地生根。

关键词： 思政育人   高等教育   劳动教育  

摘要： 在“大思政”背景下,高等院校劳动教育的基本策略研究是一项长期而艰巨的任务。本文通过结合“大思政”教育理念,探讨推动高等院校劳动教育的创新发展,培养学生的劳动素养和社会责任感,并对当前高等院校劳动教育现状分析,提出了基本策略,以期为提高高等院校劳动教育的质量和效果提供参考。

关键词： 劳动教育   斯达汉诺夫式   STEM   劳动集体  

摘要： 基于项目的 STEM学习可以增强劳动教育的育人效果。劳动教育本身就具备STEM的性质,人在“自为世界”里的劳动,是面向人类现实生活的社会劳动,是面向生活世界“改造”现实问题的劳动。在现代社会里,迫切需要“斯达汉诺夫式”的劳动者,STEM学习是培养“斯达汉诺夫式”劳动者行之有效的方式。按项目推进“劳动”、劳动成果具有可见性、慎用劳动奖励、引导团队合作和跨学科辅导是劳动“STEM”基本策略。

关键词： 《幼儿园教育指导纲要(试行)》   家园合作   幼儿园   园丁   合作伙伴   尊重   劳动  

摘要： 《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴;幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和社会参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。因此,笔者重点对家园合作开展幼儿劳动教育的策略展开研究。

关键词： 劳动教育   劳动课程   课堂观察   劳动素养   劳动文化  

摘要： 核心素养导向下,中小学劳动课堂可以从“如何实施”“学生何为”“备得如何”“课堂何态”四个维度进行观察评估。教学实施要关注情境创设、讲解示范、过程指导、价值引领、人文关怀、榜样激励。学生表现要关注精神面貌、参与程度、技能掌握、素养呈现。课前准备要关注情况分析、目标预设、内容安排、环节设计、资源准备、场域选择。对课堂形态的整体观察要关注实践特色、教学规范、课堂活力、时代特征。