关键词： 幼儿园   劳动教育   民间游戏   课程设计  

摘要： 幼儿园劳动课程是培养幼儿良好劳动习惯和实践能力的重要途径。随着社会的发展和教育观念的更新,越来越多的幼儿园开始关注如何结合民间游戏来设计和实施劳动课程。民间游戏具有丰富的文化内涵和教育意义,可以激发幼儿学习的积极性和主动性。然而,在实际操作中,部分幼儿园对于民间游戏劳动课程的设计与实施还存在认识不足的情况,由于缺乏有效的教学策略和方法,劳动课程的教学效果并不理想。本文旨在探讨基于民间游戏的幼儿园劳动课程设计与实施,以期为幼儿园教师提供有益的参考。

关键词： 幼儿园   劳动教育   活动育人  

摘要： 上海市嘉定区嘉秀幼儿园积极打造校园里的小农场,根据幼儿身心发展特点与成长需求,开发与实施“小农场”系列活动,拓展劳动教育形式,丰富劳动教育内容,充分发挥活动育人作用。教师带领幼儿走进自然、亲近自然,激发幼儿劳动兴趣,引导幼儿参与劳动实践,体验劳动的快乐,提高幼儿的动手操作能力、想象力与创造力,培养幼儿正确的劳动价值观和良好劳动品质。

关键词： 高职院校   劳动教育   实践与思考  

摘要： 随着大数据时代的来临,传统的会计工作模式已不能满足市场需求,高校会计信息化课程教学也受到了较大的影响,针对这种情况,高校应对教学模式进行改革.本文首先对大数据时代下高校会计信息化课程教学存在的问题进行了分析,然后对大数据时代下高校会计信息化课程教学改革策略进行探讨,以期为相关工作者提供一定的参考,从而在一定程度上促进高校会计信息化课程教学水平的提高.

关键词： 信息技术   形成性评价   OBE理念   劳动教育   企业生产视频  

摘要： 在现有企业现场实践的基础上,对工程类专业课程开展信息化建设,利用企业生产视频进行教学,弥补现场实习实践时间紧张、难以反复学习、部分实践内容不够深入等问题,促进学生对生产实际的了解,同时进行劳动教育,传授劳动知识,培养劳动意识。通过在线课程平台,关注学习效果的形成性评价,秉持OBE理念,真正做到成果导向教育,促进学生毕业要求的达成以及相关能力的有效获得,为同类课程信息化教学改革提供实际案例。

关键词： 协同育人   高校   劳动教育   思政教育  

摘要： 在协同育人视域下,深度融合劳动教育和思政教育,有助于高校不断巩固思政教育主阵地,深入落实“立德树人”根本任务,促进大学生的全面发展,使大学生成长为堪当复兴大任的时代新人。劳动教育应不断强化政治属性,深化理论属性,活化实践属性。为此,高校应该树立协同育人理念,明确劳动教育协同目标,积极完善劳动教育和思政教育协同育人机制,打造协同育人平台,进一步强化劳动实践教育,创设协同育人良好氛围。

关键词： 新时代   高校   劳动教育   创新路径  

摘要： 新时代高校劳动教育在顶层设计上已形成一体化体系,但仍存在观念异化、知行分化、文化缺位和劳创融合不足等问题。基于此,文章围绕这些问题的解决,聚焦教育教学、校园建设、社会实践和产学研相结合四条发展路径,以构建更完善的劳动教育体系,培养更具实践能力和创新思维的大学生。

关键词： 劳动教育   大班幼儿   培养独立性  

摘要： 培养幼儿独立性有利于幼儿自身的社会性发展,更有利于其身心健康发展。幼儿园劳动教育具有独特的价值,在一定程度上能培养幼儿独立性。本研究以行动研究法为主,拟定劳动教育的活动方案,方案主要围绕幼儿的自我依靠、自我控制、自我主张三个方面进行设计。行动后对本次行动研究中的有关经验进行总结,发现劳动教育能培养大班幼儿的独立性,其中幼儿的自我依靠、自我控制发展得最为显著,自我主张也有所提高。最后对幼儿园、教师和家长提出培养幼儿独立性发展的相关建议。

关键词： 小学语文   劳动教育   渗透策略  

摘要： 加强劳动教育是新时期教育发展的应然要求。渗透劳动教育于各学科是加强劳动教育的重要方式。语文是义务教育阶段的基础学科,具有极强的育人性。基于此,文章以深化劳动教育理念、明确劳动教育渗透目标、整合劳动教育内容、规范劳动教育渗透过程为重点,具体介绍了在小学语文教学中渗透劳动教育的策略。

关键词： 劳动教育   课程思政   公寓   “第二课堂”   创新实践  

摘要： 教育与劳动相结合,是马克思主义重要主张。新时代背景下,加强劳动教育工作,强化提升学生劳动素质,对于学生个体成长和国家长远发展意义深远。针对当前高校劳动教育存在的问题和不足,迫切需要结合“德智体美劳”五育方针总体要求,发掘一切可以利用的劳动育人资源,推动高校劳动教育内容、方法、评价体系等要素的优化,重塑高校劳动教育新模式。学生公寓是高校育人的重要载体,依托学生公寓开展劳动教育有助于其落地落实,有效解决劳动教育师资短缺,切实提升学生劳动素养。

关键词： 小学道德与法治   劳动教育   有效路径  

摘要： 劳动教育作为德、智、体、美、劳中的一环,具有重要的作用。为了达到教育学生、培养学生良好的道德品质以及坚毅的性格的目的,教师应当在道德与法治课程中创建劳动教育环境,培养新时代所需的人才。本文分析了小学道德与法治课中渗透劳动教育的意义,接着探究两者的融合现状以及相应的策略,以期能够为教育工作者提供经验,促进小学道德与法治课的教学效果。