关键词： 田园劳动教育知   行   评综合素养  

摘要： 开展小学田园劳动教育,知识的传递、行为的培养和评价的完善是关键,知、行、评是小学田园劳动教育三部曲。文章通过对相关文献的梳理和实证研究的分析,系统地解析小学田园劳动教育三部曲的核心内容,提出小学田园劳动教育的实施策略与建议。

关键词： 立德树人   实施策略   综合学习能力   学生核心素养   信息化时代   跨学科融合   促进教育发展   学生全面发展  

摘要： 随着信息化时代的到来,越来越多先进的教学技术为现代教育提供了更多的可能性,促进教育发展的同时,对现代教育提出了更高的要求,需要教师顺应时代的发展,促进教育改革,立足立德树人的根本任务,聚焦学生核心素养的有效养成,探索信息化时代发展下小学劳动教育的跨学科融合路径,以实现小学劳动教育的跨学科融合,来培育学生的综合学习能力,助力学生全面发展。

关键词： 张謇   黄炎培   陶行知   劳动教育  

摘要： 张謇、黄炎培、陶行知都是中国近代伟大的教育家,在教育实践中形成了丰富的劳动教育思想。在共同的劳动教育目标下形成的劳动教育思想,包括知行结合,教学做合一;劳工神圣,树立正确的职业观;促就业,增生产的实用主义劳动观;重视道德,培养全面发展的劳动者;合作育人,产教融合。这些思想对新时代的劳动教育思想有着重大的启发作用。

关键词： 学科渗透   劳动教育   小学科学   项目学习  

摘要： 劳动教育对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。为适应社会发展需求,基于课程实施要求,制定学科渗透实施方案,进一步明确“找到渗透点—探索碰撞点—把握进阶点”的三点项目设计模式,并以该模式生成的“我是小菜农”项目为例阐述具体实践过程。项目结合校园特色评价体系,以可见、及时、多元的评价促进劳动与科学双核心素养的落地,培养适应社会发展、能够解决实际问题的人才。

关键词： 家园共育   劳动教育   幼儿园   实施对策  

摘要： 近些年来,“家园协同育人”在幼儿教育领域引起了广泛的关注,有不少学者将其确定为促进幼儿园教育改革的重要议题,并从多种角度对家园共育的方法展开了探究。劳动教育是学前教育中非常重要的一项内容,通过劳动教育活动的组织与实施不仅可以锻炼幼儿的身体肌肉,还能使他们的劳动技能、创造能力得到强化,使幼儿的社会性得到发展。因此,笔者在搜集、了解相关研究的基础上,立足于幼儿园的实际情况,基于家园共育的视角在本文探讨了幼儿园劳动教育的实施对策,希望可以为其他教师提供参考。

关键词： 思想政治课   劳动   劳动教育   共同富裕  

摘要： 劳动是实现共同富裕的根本途径。本文在深入分析劳动建构共同富裕的学理与实践的基础上,阐释了劳动教育对于实现共同富裕的独特价值意蕴,论述了高中思想政治课劳动教育对共同富裕产生的现实意义及影响,提出了高中思想政治课劳动教育赋能共同富裕的建构体系。

关键词： 工程训练   非机类学生   工程素质教育   劳动实践教育   教学改革  

摘要： 工程训练课程是劳动教育的天然载体,两者的结合是高校综合素质教育的重要发展方向,以工程训练课程为基石,通过多工种融合,实训教学体系优化,实训内容多学科交叉,搭建面向全校不同专业背景的实训教学体系,在潜移默化中提高学生的工程素养,引导学生建立正确的劳动价值观,本文针对莆田学院工程训练和劳动教育的实际情况,深挖新时代劳动教育的内涵,针对不同专业性质开展相应的实训工种,对两者融合的教学模式改革进行探讨,切实提升工程素质教育和劳动教育的内涵。

关键词： 核心素养导向   跨学科理念   小学体育   劳动教育   融合育人  

摘要： 《义务教育体育与健康课程标准》(下简称“新课标”)提出要强化核心素养导向,突出体育学科育人功能,跨学科教学是新课标在内容结构上提出的新理念,注重学生在教育活动、问题解决和实践创新技能方面的全面发展。跨学科交叉融合能够衔接不同学科的教学内容,充分发掘不同学科的育人价值,达到超越限制,学科融合,有效培养学生核心素养的目的。文章立足于跨学科视角,尝试将小学体育学科与劳动教育相结合,以发挥不同学科的交互作用,落实新课标核心素养导向的教学要求。

关键词： 核心素养   “智·造”课程   科学教育   劳动教育  

摘要： 在新时代,教师应当积极参与教学实践尝试,打造更高质量的课程,帮助学生发展核心素养。文章分析了苏州市吴江区实验初级中学教师打造的“智·造”课程的内容、教学目标和具体教学策略,旨在帮助广大教师有效开展指向核心素养培育的科学教育和劳动教育,推动学生健康、全面发展。

关键词： 劳动教育   职业生涯教育   融合提升  

摘要： 为更好地培养大学生积极向上的职业价值观和德才兼备的职业能力,将劳动教育理念融入职业生涯教育十分必要。通过对大学生劳动教育和职业生涯教育现状进行分析,提出促进劳动教育与职业生涯教育二者融合的有效路径,以期提升学生的综合素质,培养高素质、专业化创新人才。