关键词： 劳动教育   劳动素养   学生党支部   路径研究  

摘要： 随着时代的进步与发展,劳动教育在职业院校学生综合素养提升层面扮演着重要的育人角色,职业院校学生党支部是我们党培育新鲜血液的摇篮,作为推进高质量党建工作体系建设的重要基石,也发挥着劳动教育的育人属性。本文以劳动教育融入职业院校学生党支部建设的思路为主线,从学生劳动素养与学生党支部建设的角度剖析了二者融合的必要性,对当前劳动教育融入学生党支部建设的问题展开了分析,提出了相应的优化融合路径与策略。

关键词： 小学数学教学   苏教版小学数学教材   课程结合   教育融入   大中小学   必修课程   时代使命   有机融入  

摘要： 《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确指出:“除劳动教育必修课程外,其他课程结合学科、专业特点,有机融入劳动教育内容。”数学作为小学阶段的基础学科之一,是渗透劳动教育的重要载体,也是劳动教育课程的有益补充。有效利用数学资源渗透劳动教育,是每一位数学教师应当担负的时代使命。下面以苏教版小学数学教材为例,谈一谈在小学数学教学中融入劳动教育的有效路径。

关键词： 劳动教育   “新闻+”   社会责任   新华报业传媒集团  

摘要： 近年来,主流媒体积极探索“新闻+政务服务商务”的运营模式,促进媒体深度融合转型。本文以新华报业传媒集团创新推出的全国首个少先队员劳动教育实践网上平台“红领巾劳动吧”融合实践为切入点,深入探析如何通过“新闻+服务”主动作为、服务用户、汇聚资源,提升影响力。

关键词： 习近平   劳动教育   理论研究   实施路径  

摘要： 习近平劳动教育重要论述的内涵丰富、寓意深远,是做好新时代劳动教育工作的根本遵循。要充分认识时代发展对于我国高素质人才培养提出的更高要求,充分发挥劳动教育具有的综合育人功能,充分掌握在“守正创新”中全面把握教育规律的科学方法,构建多方联动协同育人的教育格局。在高等教育中全面融入劳动教育,充分发挥劳动教育的育人功能,帮助大学生树立正确的劳动价值观,端正大学生的劳动态度,将大学生培养成合格的社会主义建设者和接班人。

关键词： 新时代   大学生   劳动教育   场域合力  

摘要： 学校、家庭、社会是大学生劳动教育的重要场域。凝聚三大场域合力既是实现新时代大学生全面发展的内在要求,也是保障大学生劳动教育育人成效的必然选择。构建新时代大学生劳动教育场域合力,需要充分发挥学校场域的主导力、家庭场域的基础力和社会场域的支持力。只有这三大场域共同参与、互为补充、深度融合、联合发力,方能达成场域育人共识,凝聚场域育人合力,最终实现劳动教育的最佳育人成效。

关键词： 核心素养   劳动教育   会计实训  

摘要： 本文从高职院校劳动教育现状出发,针对学生劳动积极性不高以及缺乏对劳动教育的有效评价等问题,以会计实训课程为例,充分发掘课程中的劳动元素,创新劳动教育评价模式,不断提升学生劳动意识,增强学生的核心素养,提升学生的核心竞争力。

关键词： 劳动教育   风险分散   机制构建   商业保险   校责险   学平险  

摘要： 为提高劳动教育参与人员的安全性、活动有序性及风险抵御性,运用文献综述法及文本分析法,梳理劳动教育风险分散机制变迁历程,分析校责险及学平险发展现状;构建“政府—学校—家庭—社会”四位一体的劳动教育风险分散机制;并结合不同学段劳动教育风险特征,提出针对性的劳动教育风险分散手段。以期为强化劳动教育安全保障提供一定参考。

关键词： 劳动教育实践基地   农耕文化   景观规划   策略  

摘要： 劳动教育实践基地从当代劳动教育的发展中应运而生,融合农耕文化主题充分体现了劳动教育的内涵与本质。概括了农耕文化,分析当下劳动教育实践基地规划现状不足,本着安全性、教育性、体验性和可持续性发展原则,从功能分区、构建安全场所、保护和利用耕地、提升农耕文化氛围、选择植物种类、情景营造方面提出策略,为学生创造舒适的实践环境,促进劳动教育实践基地的健康发展和可持续建设。

关键词： 劳动习惯   劳动观念   智慧教育   生态实践   育英才   新样态   生态劳动   劳动技能  

摘要： 南京市拉萨路小学始建于1963年,始终践行智慧教育,致力于学生德、智、体、美、劳的全面发展,创生以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的校本路径,培养“慧学慧玩慧生活”的“百步之子”。学校秉持“劳动开创未来”的理念,探索出“慧劳动”的劳动育人新样态,在养成学生良好的劳动习惯、培养基本的劳动技能和树立正确的劳动观念的同时,还以劳动促进学生道德、智能、审美、身心和谐的发展,培养朝向未来的“慧劳动”的社会主义事业建设者和接班人。

关键词： “红色基因”   红色精神   劳动教育   劳动实践  

摘要： 将“红色基因”融入高校劳动教育具有历史与现实的逻辑。“红色基因”是中国共产党人的精神内核,中华民族的精神纽带。伟大的梦想需要伟大的劳动,伟大的劳动需要“红色基因”,“红色基因”催生劳动激情。在高校劳动教育中融入“红色基因”,把马克思主义理想信念、中华优秀传统文化、“四史”教育、创新创业教育等融入劳动教育,对于学生树立崇高的劳动理想、确立科学的劳动观念、增强积极的劳动意识、弘扬伟大的劳动精神、激发劳动热情具有重要意义,也是提高高校劳动教育实效性的重要途径。