关键词： 新时代   劳动教育   劳动素养   实践路径  

摘要： 新时代加强高校劳动教育在培育学生劳动素养、落实立德树人根本任务、促进学生全面发展以及培养担当民族复兴大任的时代新人中有着重要价值。当前高校劳动教育在受重视程度、内容设计、理论与实践教育以及载体建设等方面面临困境。对此,结合时代发展要求和学生特点,从劳动理论教育、课程设置、教育实践、师资建设、评价体系、劳动文化等方面,建构科学有效的实践路径,进一步提升高校劳动教育质量,充分彰显劳动教育的综合育人价值。

关键词： 习惯养成教育   幼儿园教育   幼儿全面发展   幼儿参与   模式探索   注重反思   教育的方式方法   幼儿良好习惯  

摘要： 叶圣陶是中国著名的教育家,他提倡的习惯养成教育思想被广泛认可。在幼儿园教育中,劳动教育是培养幼儿良好习惯、实现幼儿全面发展的重要教育模式。教师应注重营造良好的劳动氛围,积极引导幼儿参与各种劳动活动,并注重反思总结,不断改进劳动教育的方式方法,以更好地促进幼儿的全面发展。

关键词： 劳动教育   销售管理   教学模式  

摘要： 《销售管理》课程是一门支撑市场营销专业学生从理论延伸至岗位实践技能的一门必修课。本文从课程定位着手,探索劳动教育融入《销售管理》课程的切入点,从知识、技能、价值三个方面进行建构教学内容指导思想,并在此基础上进行劳动教育融入《销售管理》课程教学模式探索。本次教学模式改革从教学目标、教学内容设计、教学资源、教学方法及考核方式等方面进行调整,实现以学生为中心、以实践项目为驱动的新型教学模式。经过一学期试运行,结合288份问卷调查结果,此次教学改革是较为成功和有价值的,不仅增强了学生对理论知识的理解与实践,更培养了学生良好的职业精神与劳动实践能力。

关键词： 小学数学   劳动教育   融入  

摘要： 随着教育工作的进步,小学数学教学不再仅仅关注学生的数学成绩,而是更加注重学生的全面发展。劳动教育作为素质教育的重要组成部分,也逐渐得到了重视。基于此,文章探讨了劳动教育如何融入小学数学教学,通过分析当前小学数学教学中存在的问题,提出应对策略,以增强小学数学劳动教育效果,培养小学生劳动素养,以供参考。

关键词： 劳动课程实施   劳动教育   活动理论   困境  

摘要： 我国劳动课程实施的现实困境主要表现为劳动和教育分离、组织结构失衡、实施过程异化三个方面。源于古典哲学和心理学的“活动理论”以“活动”为逻辑起点和中心范畴,将劳动教育活动视为包含活动系统基本六要素整体规划的系统工程,该理论用于分析劳动课程实施困境、优化课程实施路径上体现出其适切性。针对上述问题,活动理论启示通过难点突破保障劳动课程实效、系统优化课程实施结构、师资培训强化课程理解来破解劳动课程实施的现实困境而优化其路径。

关键词： 劳动教育   环境工程   实施路径  

摘要： 新时代高校劳动教育是高等教育人才培养体系的重要组成部分。作者基于环境工程专业核心课程知识面广、综合度高、实践性强的特点,设计“劳育为本+项目渗透”的劳动教育课程体系,提出“思想准备—亲历体验—总结反思”的实施路径。首先,在专业课程授课过程中,融入劳育知识点,并在课程实践环节开展前进行线上劳动教育专题,使学生初步形成积极的劳动观念。其次,构建进阶式劳动教育实践项目,提升学生基础性劳动、专业性劳动和创新性劳动的动力和技能。最后,开展总结反思专题,进一步完善课程内容和评价体系。

关键词： 五育   全过程评价   包头市昆区   生态圈   新样态   新格局   全方位   劳动  

摘要： 将劳动教育作为“五育”融合的突破口,积极探索与实践具有城市特色的劳动教育模式,构建全方位支持、全课程融入、全社会参与、全过程评价的劳动教育“生态圈”,逐步形成以学校为主导、家庭为基础、社会齐参与的劳动教育新格局,包头市昆区做了有益的探索。

关键词： 劳动精神   议题式教学   劳动教育   科技小院  

摘要： 习近平总书记给中国农业大学科技小院学生的回信中,提到青年人就要“自找苦吃”。“自找苦吃”体现了劳动精神。以“自找苦吃”为主题进行议题式教学,课前让学生进行“行走的思政课”之科技小院活动,课中以“在‘自找苦吃’中弘扬劳动精神”为总议题展开议学活动,课外让学生围绕总议题撰写短评,自觉弘扬和践行劳动精神。思政课要引导学生把劳动精神内化于心而“明体”,外化于行而“达用”,实现体用贯通。

关键词： 区域   劳动教育   劳动周   劳动素养  

摘要： 劳动素养是学生需要具备的核心素养,劳动周是开展劳动教育、培育学生落实劳动素养的重要途径之一。上海市虹口区依托上海市学生劳动教育宣传周,围绕“聚焦劳动素养、明确活动目的,把握活动原则、凸显价值引领,精心组织实施、发挥示范作用”三个方面,设计并实施主题为“千家传勤万童习劳”的学生劳动教育宣传周活动,推动区域劳动教育工作迈上新台阶。

关键词： 新媒体   大学生劳动教育   正面引导   高校   过程管理  

摘要： 新媒体深刻影响着成长在网络环境中的大学生,他们通过新媒体平台获取碎片化信息,进行个性化虚拟交流。文章首先分析了新媒体环境下大学生价值观念和行为方式的特征,指出大学生存在享乐主义、碎片化认知和个人主义倾向,给劳动教育带来了新的挑战。劳动教育对改变大学生的价值取向、培养其劳动意识和创新精神发挥着独特而重要的作用,因此有必要在新媒体背景下推进大学生劳动教育。文章指出当前大学生劳动教育存在家庭、学校、社会三方面对劳动经验的重视不足,高校劳动教育手段单一,参与面有限等现象,这些问题导致大学生劳动教育难以适应大学生在新媒体环境下的学习特点和兴趣诉求。在此基础上,文章进一步提出要以新媒体为抓手,从加强新媒体正面引导、拓展教育手段、完善过程管理三个方面深入推进新媒体环境下的大学生劳动教育创新:在正面引导方面,可以在新媒体平台开设劳动教育宣传专栏,还可以结合大学生崇拜网红的心理,打造一批学生“网红”劳动模范;在拓展教育手段方面,可以开发具有趣味性的劳动教育微视频,构建劳动项目的线上参与平台;在完善过程管理方面,可以建立学生劳动网络积分制来实现虚实结合的激励,并建立劳动项目的网络监督机制,强化劳动教育的规范化管理。