关键词： 中国式劳动教育   高校劳动教育   劳动教育新道路  

摘要： 坚持走中国式高校劳动教育的新道路,一要明确劳动教育的价值导向,坚持从劳动教育的需求价值、生活价值、时代价值出发,找准发力点;二要构建劳动教育课程体系,打造劳动教育主体课程群,加强劳动教育与思政课程、专业课程和职业课程的联动;三要开发劳动教育实践资源,挖掘校园劳动实践资源、加强与社会力量的合作、充分利用网络技术资源,构建“三全育人”的大格局;四要完善劳动教育保障机制,加强劳动教育管理机制、师资队伍保障机制、劳动教育评价机制,建设全面构建体现时代特征的劳动教育体系。

关键词： 创造性人格   劳动教育   单元主题  

摘要： 本研究旨在探讨五育并举背景下劳动教育的有效实施形式。尝试通过单元—主题—活动的链式设计实施劳动教育。提出以劳动的形式,牢固树立学生正确的理想信念,激发劳动者的道德品质,以及在劳动过程中形成科学的劳动观。明确的劳动单元目标,切实的劳动教育主题和有效的劳动教育活动,三者无缝衔接,提升学生的创造性人格,为国家创新人才培养助力。

关键词： 大中小学   新课标   实施指南   新样态   教育的重要性   五位一体   平湖市   实验区  

摘要： 2020年,《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》颁布,同年浙江省印发了相应实施指南,2022年新课标又以文件的形式强调了劳动教育的重要性。平湖市教育系统深入学习各类文件,积极推进“浙江省中小学劳动教育实验区”建设。

关键词： 快乐成长   现代化设施   办学理念   一所   南湖公园   创新机制体制   爱与责任   生态化校园  

摘要： 四川天府新区第十小学(以下简称“天府十小”)是2020年新开办的一所创新机制体制学校,地处锦江生态带,毗邻南湖公园,拥有先进的现代化设施设备和全新的生态化校园环境,秉承“爱与责任”的办学理念,坚持“十分爱”的教育主张,为学生提供了快乐成长。

关键词： 新时代   高职院校   劳动教育   价值意蕴   优势   实践路径  

摘要： 随着新课程改革的持续推进,教育体系进行全面变革与创新,其实质内容从追求成绩转变为综合素质培养,这也是现代社会对人才应用的需求。高职院校作为教育体系中的重要组成部分,需要深挖高职院校教学本质,实现德智体美劳全面培养,实现以劳动资源推动人才培养。基于此,通过研究新时代高职院校加强劳动教育的价值、优势与实践路径,以期为高职院校劳动教育发展提供借鉴经验。

关键词： 公益劳动   心理资本   劳动教育  

摘要： 本研究采用随机取样法,选取了江苏省红十字会的大学生志愿者群体作为样本,回收有效问卷718份。在这些受访者中,有公益劳动经历的志愿者为619人。我们分别调查研究了这些志愿者参与公益劳动的工作投入和心理资本。研究结果显示,参与公益劳动的工作投入可以正向预测心理资本,工作投入的专注与奉献维度是影响心理资本的重要因素。由此可见,公益劳动可以有效提升个体的心理资本,帮助大学生更好地适应环境,应对各种生活情境。

关键词： 高职院校   数字时代   劳动教育   价值观   人才培养  

摘要： 文章阐述数字时代高职院校劳动教育多模式、评价异维度的特征,分析数字时代高职院校劳动教育“AGIL”四维模型,探讨数字时代高职院校劳动教育四维功能现状,指出数字时代高职院校劳动教育有效推进的策略:落实数字时代劳动教育专业课程思政,完善劳动教育课程与专劳融合课程体系建设与设计;制定数字时代劳动教育的管理制度,营造良好新型劳动教育与传统劳动教育有机互融文化。

关键词： 高职院校   舍区劳动实践   日常生活劳动教育   创新与实践  

摘要： “一站式”社区管理要求赋予以寝室为核心单位构成的宿舍单元楼区域开展的舍区劳动实践更多价值和意义,从舍区育人实践平台的打造、舍区劳动诊改思维的融入、舍区劳动文化氛围的营造三方面入手,聚焦高职学生宿舍单元楼区域的日常生活劳动教育,探索新时代舍区劳动实践在高职院校日常生活劳动教育中的创新路径,进一步从微观层面有效完善高职院校劳动教育体系。

关键词： 劳动教育   创新创业教育   融合育人  

摘要： 新时代劳动教育与创新创业教育融合育人,是培养创造性劳动者的迫切要求,也是高职院校改革发展的必然趋势,更是高职学生实现全面发展的现实途径。当前,高职院校劳动教育与创新创业教育融合育人还存在思想观念滞后、实践平台欠缺、协同育人乏力的现实困境。破解这一困境,可以从深化劳创融合育人认知、构建劳创融合育人实践体系、营造劳创融合育人环境、夯实劳创融合育人保障基础四个方面着手,探索推动高职院校劳动教育与创新创业教育深度融合的实践路径,为培养高质量技术技能人才奠定基础。

关键词： 高校   劳动教育   思政教育   双育融合   融合发展  

摘要： 劳动教育与思政教育是新时代高校落实立德树人根本任务的有力抓手。因二者在培养目标、内容、途径等方面存在着深层次的内在逻辑联系,所以越来越多的高校认识到劳动教育与思政教育融合发展的必要性,并逐步开展了双育融合育人工作。然而,不少高校因受双育融合发展理念偏颇、专业师资不足、机制构建虚化、平台建设滞后等因素制约,还存在着对双育融合发展重视不够、融合程度不深入、融合方式较简单等问题。对此,高校应通过加大宣传力度、优化师资队伍、构建多元机制、加快平台建设等对策来提升双育融合发展成效。