关键词： 中职   劳动教育   实施路径  

摘要： 上海《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》提出:“构建以学校为主导、家庭为基础、社会全方位支持的贯通一体、开放协同的劳动教育工作格局。”明确劳动教育核心素养体系构建,劳动教育依托学校、家庭、社会三种途径开展,树立“开门办劳动教育”的理念,明确学校、家庭、社会的劳动教育职责,构建责任共担、资源共享、人才共育的跨部门协同“新格局”。本文针对中职劳动教育实施过程中家庭、学校、社会三条路径发挥的作用,以及如何做好“家-校-社”一体化协同育人开展论述,以实践活动课例分析实施路径的应用,为完善劳动教育核心素养体系提供参考。

关键词： 新时代   医学生   劳动教育   职业生涯  

摘要： 从“以劳树德”“以劳增智”“以劳强体”“以劳育美”“以劳促创”5个方面分析新时代医学生劳动教育对其职业生涯产生的影响。在此基础上,从加强育人层面的顶层设计、将劳动素养作为人才培养的重要内容、构建特色劳动教育体系、激发医学生全面发展的内生动力、加强师资队伍建设、营造特色劳动文化氛围、整合资源搭建平台及做好劳动素养监测等8个方面论述新时代加强医学生劳动教育促进其职业生涯发展的策略。

关键词： “双减”政策   劳动教育   课后服务   现实困境   优化路径  

摘要： 党的“十八大”以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作,深度关切中小学生发展问题,在这一进程中劳动教育与“双减”政策的内在要求深度耦合,共同指向着立德树人的根本任务和高质量教育体系的建设要求.重塑教育生态的政策驱动、转变育人方式的实践诉求和促进全面发展的价值旨归共同构成了劳动教育融入课后服务的基本动因,而目前在劳动课后服务体系建构中面临着育人队伍结构单一、支持手段有限、监督管理机制缺位、形式内容刻板僵硬等实然困境.需要从引进劳动服务“外援”参与,注入协同共育新动力;健全劳动服务保障机制,探寻质效双增新举措;厘清劳动服务各级职能,探索携手治理新思路;优化劳动服务多维内容,觅求全面发展新转向四个方面着手考虑进路,激发学校劳动课后服务建设的内生活力.

关键词： 思政教育   教育融合   路径探究   化工类专业   劳动素质   团队协作精神   人生观和价值观   奉献精神  

摘要： 随着教育改革的深入,为满足经济社会发展对各类人才的实际需求,思政教育与劳动教育的融合已成为培养高素质人才的重要途径。化工类专业是高校课程体系的重要组成部分,但是很长一段时间以来,高校思政教育与化工专业教育都处于相互独立的状态。新时代下,人们逐渐意识到化工类专业的思政教育与劳动教育融合具有重要现实意义意义,如不仅能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生的实践能力和劳动素质,为培养全面发展的化工人才打下坚实基础,而且有利于培养学生的团队协作精神、创新意识、责任感和奉献精神等。

关键词： 中小学劳动教育   顶层设计   学生主体性   教师队伍  

摘要： 全面加强劳动教育是新时代党对教育的新要求。近年来,中小学劳动教育在课程体系、师资队伍、实践基地建设、劳动教育评价、家校社协同育人等方面取得诸多进展,但也存在一些问题,如学校缺乏顶层设计和整体规划导致劳动教育随意化、碎片化,学生主体性遮蔽导致劳动教育被动化、浅表化,教师队伍缺乏稳定性、专业性制约劳动教育持续性、高质量发展等。从长远来看,要重视中小学劳动教育顶层设计、协同推进,提升学生主体性参与水平,加强稳定性强、专业化的劳动教育教师队伍建设。

关键词： 劳动教育   美育教育   有机融合   实践基地  

摘要： 近年来,各高校都特别注重对学生的劳育与美育的培养。以洛阳师范学院为例,为提高学生的劳育和美育的能力,在专业课中将劳动教育与美育有机融合,修改人才培养方案,结合“食全食美”美育工作坊和“功能性食品的制造与创新”劳动教育实践基地,引入专业竞赛和建立专业劳育与美育师资队伍的模式,推动劳动美育目标的达成,激发学生热爱劳动教育、热爱美育,促进学生全面发展。

关键词： 劳动教育   汽修专业   钳工实训课  

摘要： 随着社会的发展,汽修行业对技术人才的职业素养提出较高要求。劳动教育是培养学生职业素养的有效手段之一,如何在汽修专业钳工实训课教学中有效实施劳动教育,提高学生的实际操作能力,成为当前急需解决的问题。该文对劳动教育在汽修专业钳工实训课教学中的实施意义与策略进行探讨,以提高学生的实际操作能力和职业素养。

关键词： 劳动教育   具身劳动教育   高职院校大学生  

摘要： 劳动教育是高职院校大学生获得劳动技能、形成正确世界观、人生观和价值观的重要手段。现阶段的劳动教育已经从“离身”转向“具身”,但无论是学校层面还是学生层面对具身劳动教育的认知均不到位。日常生活性劳动和服务性劳动中具身劳动教育的培养方式不到位,劳动教育的成果反馈机制建设不到位。在调研分析的基础上,需要补足认知短板、培养高职学生具身劳动意识,完善课程体系、提升高职学生具身劳动技能,创新培养方式、引导高职学生劳动意识,完善成果反馈机制、激励高职学生自愿劳动。

关键词： 劳动教育   马克思劳动教育思想   发展历程   核心要义   当代价值  

摘要： 马克思劳动教育思想在教育目的上强调人的全面自由发展终极性与社会主义建设现实性的有机统一,在教育功能上重视育人与育才的有机统一,在教育内容上突出多样化与系统性的有机统一,在教育方法上注重因势利导和灵活多样的有机统一,在教育保障上要求物质基础和社会条件的有机统一。马克思主义劳动教育思想具有重要的当代价值,是坚持社会主义办学方向的重要遵循、推动高等教育高质量发展的重要动力和实现技能型社会的重要支撑。

关键词： 劳动教育   高校   思想政治教育   融合  

摘要： 自《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》发布之后,劳动教育已经成为了学术界和社会广泛关注的问题,各地高校也纷纷用不同的方式践行着劳动教育政策。将劳动教育融入高校思想政治教育的教育方法是在“五育并举”和“三全育人”理念基础上提出的,二者的融合可以促进学生的全面发展以及实现全方位的育人过程。经过各项劳动教育相关政策的发布及各地不同高校的积极执行,劳动教育已然取得了一定成效,但是将二者进行有机融合,充分发挥二者育人的协同合力仍然道阻且长。