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关键词： 国家安全法学   人才培养   劳动法教育  

摘要： 随着《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》的提出,加强国家安全法学学科建设势在必行,为推动国家安全学学科发展、构建中国特色法学学科体系提供良好的助力。劳动法教育作为国家安全法学的重要组成部分,涉及的内容较多,抽象性较强,需借助实际生活中的案例,将抽象化知识转化为具象化,加深学生的理解,提高学生实际运用和解决现实问题的能力。本文以新时代国家安全法学为背景,分析开展劳动法教育的必要性,探究相应的策略,以期提升国家安全法学人才培养的效率。

关键词： 法教义学   范式转换   形式法   实质法   社会与法  

摘要： 劳动法学研究中出现了通过重述来融入法教义学的主张,体现为在现实逻辑中清除社会问题与社会政策的研究方式;在历史逻辑中抹去政法法学、注释法学对社会法理论干扰的历史记忆;在思维逻辑中区分法内视角、法外视角,主张由外向内的范式转换。现实逻辑往往由思维逻辑与历史逻辑交织而形成,社会性可以说是体现在这三种逻辑中,所以当下这种范式转换是以法教义学的名义来抽离社会法研究中的社会性。法学有制度视角与社会视角,劳动法注重两者的高度统一。对于强调实质法与形式法平衡的劳动法学科而言,隔绝其他学科影响的极端思维实不可取。

关键词： 劳动法学   课程思政建设   课程改革   立德树人  

摘要： 劳动法学是调整劳动关系以及与劳动关系密切联系的其他社会关系的法律规范的总称,既与公民生活息息相关,其教学内容又与课程思政紧密联系。通过分析劳动法学课程思政建设的现状和必要性,文章深入挖掘了劳动法学课程中的以人为本、法律意识和法治思维等典型的思政元素,确定和把握课程思政建设的实现路径,加强和优化师资队伍建设,健全课程评价体系和激励机制,落实教育“立德树人”的根本任务。同时希冀为高校劳动法学课程思政的建设提供切实可行的参考。

关键词： 劳动法   宪法观念   宪法解释   部门宪法  

摘要： 自现行宪法出台以来,我国劳动法学界形成了难以自洽的宪法观:一方面强调劳动法作为宪法实施法的地位,用宪法论证劳动法作为法律部门的独立性,支持其改革劳动法治的主张;另一方面并未将宪法当作法律规范加以准确解释,而是在基本原则和具体制度层面都反复偏出宪法原意,且这种偏出缺乏正当性。这种宪法观无法让劳动法真正融入以宪法为核心的法律秩序,应当引入部门宪法的理念加以改造。为此,既要积极将劳动法问题上升到宪法层面思考,又要采取温和的原旨主义解释立场,注重运用历史和体系的解释方法,准确衡量各种解释素材的权威性。

关键词： 劳动法典   法典编纂   劳动法学   法典化   习近平法治思想   法治实践   单行法   劳动法律制度  

摘要： 浙江社会科学2021年第12期林嘉:《论我国劳动法的法典化》劳动法法典化,即要求全面总结我国劳动领域立法、司法和执法各方面成熟经验,对现行劳动法律进行系统编订纂修,将相关劳动法律规范编纂成一部综合性法典。编纂劳动法典有利于促进具有中国特色劳动法的科学化、体系化、规范化发展,维护劳动法律规范的统一,补充劳动法律规范之不足。编纂劳动法典要以习近平法治思想为指导,在我国现有的劳动法律制度、劳动法治实践和劳动法学研究基础上持续推进。根据我国国情和法治特色,劳动法典编纂的体系结构应采“总分”结构,通过“先补齐单行法、后编纂劳动法典”的“两步走”径路实现。

关键词： 案例教学   劳动法学   课堂教学   教学模式  

摘要： 随着应用型人才培养方案的实行,案例教学法相对于传统教学法而言,具有诸多鲜明的优势,在《劳动法学》课程教学中,应用案例教学法具有重要的价值。在《劳动法学》课程教学中应用案例教学法应该具备专业师资、教学实践基地和教学环节设计条件,明确教师地位,积极调动学生学习兴趣,还应在案例教学中推行参与教学,持续地积累教学资源,不断提升教学效果。

关键词： 休假   不能工作   劳动义务免除   休假待遇  

摘要： 休假在劳动法中是指在用人单位能够正常生产经营的情况下,劳动者于工作时间不工作的状态。根据其发生原理,可分为两种类型并形成两种休假的法学构造:劳动者不能工作的休假与劳动义务免除的休假。前者在继续性合同履行障碍的教义学体系下结合社会政策展开,后者则主要是社会政策选择的结果。劳动者不能工作的休假按照不能工作的原因可分为三种类型,其休假提出是事实通知,休假的实现、休假工资支付及休假期限均受合理性控制,劳动基准法可为此设定底线,但不是创设休假。劳动义务免除的休假是一种多元社会政策考量基础上的休假创设,其设立应遵循休假法定原则,当事人权利义务配置应坚持分配正义,其休假实施采取当然发生或形成权模式,休假期间原则上应继续支付正常工资。我国《劳动基准法》制定中,两种休假类型作为论证休假的两种不同范式应予以坚持,并以劳动者不能工作的休假为基础休假类型。

关键词： 混合式教学   “劳动法与社会保障法学”   教学  

摘要： 在网络教学技术不断进步的前提下,“劳动法与社会保障法学”开展混合式教学具备了更多可能,这门课程包含的知识点比较多又很琐碎,非常适合线上、线下混合式教学方式。该门课程的混合不仅应该包含传统的教学方式和教学内容的混合,还应该包含教师的混合和考核方式的混合等,在应用的专业、年级等问题上还有待于进一步探索。

关键词： 劳动法学   劳动法律制度   工间休息   职业伤害   用工形式   资源调配   信息集散   促进就业  

摘要： 主持人按近年来,我国互联网平台企业发挥信息集散和资源调配的功能,开辟了网约车司机和网约配送员(骑手)等新职业,为数量巨大的劳动力创设了岗位,在便利民生的同时促进就业,发挥了经济和社会的积极作用。同时,平台在用工时对劳动者的控制程度和方式迥异于传统用工形式,平台与劳动者之间的关系逐渐难以被"劳动关系"或"民事(劳务)关系"等传统概念所涵盖,以骑手为代表的劳动者亟须获得报酬支付、工间休息、职业伤害及养老和医疗等方面的法律保障,这都对现有的劳动法律制度提出了挑战。平台用工问题由此成为我国劳动法学的最大热点。

关键词： 劳动权利实有化   劳动法学核心范畴   劳动管制权  

摘要： 劳动权利实有化是劳动法学研究的终极价值。历史经验表明,实现和保障劳动权利的任务无法通过改造私法权利机制来完成,需要改造公法权力机制,付诸与市场兼容的劳动管制权力。也即,只有在第三法域,劳动法才能真正取得独立于民法的地位,劳动权利的实有化问题才可能有效解决。我国传统的劳动法学研究方法基于权利,基于权力的研究方法尚未被重视。从基于权利的方法转向基于权力的方法为推动我国劳动权利实有化所需要。劳动法学的基本权利是劳动权利,基本权力是劳动管制权,后者构成劳动法学核心范畴。以劳动管制权为逻辑起点,劳动法有了更为动态的界定,是调整劳动管制权运行过程中产生的社会关系的法律规范的总称。