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关键词： 社会经济统计学   变革   发展  

摘要： 在经济处于社会基础地位的时代，统计的地位日益提高。中国社会经济统计学已经有60多年的历史，这是一个很漫长的过程，本文的出发点是中国社会经济统计学的变革与发展。

关键词： 社会统计学   社会统计工作  

摘要： 社会统计学在中国是一门年轻的学科,是发展迅速的,也是有极大潜力的。本文将首先回顾中国社会统计学的发展,阐述中国统计部门与研究人员曾为之付出的努力。其次,分析当下社会统计学的繁荣景象,分析其繁荣的背景、繁荣的根源和繁荣的表现。最后,分析社会统计工作的"关注点",希望对中国相关部门工作的开展有所帮助。

关键词： 统计教师   社会实践   提高能力  

摘要： 对经济类人才的培养离不开统计教育,更离不开具有高素质的又有超强实践能力的教师队伍。针对目前统计学的师资状况存在的问题,试图对加强统计教师的社会实践能力提出浅薄的建议,盼望统计教师加强社会实践活动,做到理论与实践的完美结合,力争把统计教学工作做得更好。

关键词： 课程进度   学习成绩   教学进度体系  

摘要： 笔者调查发现学生的数学效能感、对课程难度效应评价和学习投入度,并不显著影响学习成绩;学生的性别因素对学习成绩具有显著作用,男生成绩显著低于女生;学生对教师教学进度体系感知对学习成绩具有显著作用,那些对老师教学体系评价高的学生成绩显著低于评价低的学生。相对于性别,教学进度体系中的课程进度作用更大、更重要,那些认为老师课程进度越快的学生,成绩越低。以此为据提出了大学教学中课程进度"适度化"的具体建议。

关键词： 妊娠期糖尿病   社会危险因素   受教育程度  

摘要： 目的:调查中国昆明地区妊娠期糖尿病(GDM)孕妇的人口统计学和社会危险因素。方法:对2004年1月至2009年12月期间在昆明一所三甲教学医院和两家民营医院接受75g口服葡萄糖耐量试验(OGTT)的8538例单胎孕妇进行前瞻性研究。结果:研究期间该地区GDM的总体发生率为12.5%(IGT 11.7%,GDM 0.8%);孕妇受教育程度最高组(硕士及以上)GDM的发生率最高(16.4%),显著高于大学大专组(16.4%vs12.8%,P=0.036)、高中中专组(16.4%vs 12.4%,P=0.028)和初中及以下组(16.4%vs 10.9%,P=0.002)。多元Logistic回归显示孕妇年龄(OR=1.61,95%CI 1.42～1.83,P=0.000),OGTT时体重指数(OR=1.15,95%CI 1.11～1.20,P=0.000),一级亲属糖尿病(DM)家族史(OR=1.96,95%CI 1.45～2.64,P=0.000),受教育程度(OR=1.16,95%CI 1.02～1.35,P=0.047)是发生GDM的独立危险因素。结论:昆明地区研究期间妊娠期糖代谢异常的发生率和高危因素与国外和香港的报道相似,受教育程度作为独立的危险因素在一定程度上反映了中国社会经济方面的变化。

关键词： 社会支持   幸福感   中学生  

摘要： 中学生作为年轻的一代,是祖国未来的象征,同时也寄托着祖国的希望与责任。国内对中学生幸福感的研究起步比较晚,将“幸福感”作为研究课题,选取中学生为研究对象的还比较少,我们对中学生幸福感的状况关注度还不够。中学阶段正是他们人生观世界观确立的关键时期,我们应该更加关注他们的身心健康,关注中学生的幸福感,同时也是在关心祖国的未来。 本文从人口统计学因素及社会支持的角度出发,分析中学生幸福感的现状及影响中学生幸福感的因素,并从社会支持理论的视角提出了提升中学生幸福感的对策建议。本文首先介绍了幸福感、社会支持的相关研究,及人口统计学因素、社会支持与幸福感的相关研究,通过客观调查研究,分析人口统计学变量及社会支持与中学生幸福感的关系。最后,从中学生自身、家庭支持、学校支持三方面提出了提高中学生幸福感的建议。文章结构安排如下： 第一章是文章绪论部分,主要阐述了研究背景、研究的意义及文章研究的内容及结构。 第二章是文章的文献综述部分,分别整理了国内外中学生幸福感的现状、及人口统计学因素,社会支持与幸福感的相关研究。 第三章是文章的研究设计部分,说明了研究假设、研究方法、研究对象、调查的工具并对问卷的测试过程做了简单的描述。 第四章根据调查结果,分析了人口统计学因素对中学生幸福感的影响及社会支持各因子与中学生幸福感的关系。 第五章是对研究假设的论证,讨论了人口统计学因素对中学生幸福感的影响,同时论证了社会支持各因子与中学生幸福感的关系。 第六章根据中学生幸福感的调查情况,从社会支持理论视角出发,提出了相关的建议,以期可以帮助中学生提高幸福感。 为了解中学生的幸福感状况,通过对相关文献的整理与分析,结合问卷调查,参照姜乾金编制的《领悟社会支持量表》与国外的《幸福感指数量表》研究者选取天津市蓟县一中、蓟县第四中学初中和高中共533名学生发放调查问卷,综合调查分析了天津市蓟县部分中学生的幸福感状况,并从人口统计学变量(包括性别、年级、学校类型、是否住校、单亲家庭与非单亲家庭、家庭经济收入)和社会支持(包括家庭支持、学校支持、朋友支持)两个角度探讨对中学生幸福感的影响。通过综合调查和数据分析,研究得出以下结论： (1)中学生幸福感不存在显著的性别差异,性别对男女中学生的幸福感不存在显著影响 (2)中学生幸福感存在着显著的年级差异,高一学生的幸福感最低,初三学生的幸福感最高 (3)中学生幸福感存在显著的学校差异,重点中学的学生幸福感明显高于普通中学的学生 (4)走读中学生的幸福感得分高于住校的中学生 (5)完整家庭中学生的幸福感高于单亲家庭的中学生 (6)低家庭收入的中学生幸福感低于中等以上家庭收入的中学生 (7)社会支持对中学生幸福感存在显著的影响,并且不同来源的社会支持对中学生幸福感产生的预测力也不同。对初中生的幸福感与他们所受到的社会支持进行回归分析,得出社会支持各因子对幸福感的显著性影响由大到小依次为朋友支持、家庭支持、最后是其它支持。

ISBN: (纸本)9787504595935

ISBN: (纸本)9787548705727

关键词： 统计学   中位   教学  

摘要： 在统计学中,将总体中各单位的标志值按大小顺序排列,位于中间位置的标志值即为中位数,它是一个位置平均数值。它不受数列中极端变量值的影响。在变量数列中有一半单位标志值小于中位数,另一半单位的标志值大于中位数,因而中位数也叫分割值。

关键词： 社会经济统计学   变革   发展  

摘要： 在以经济发展为基础的社会中,统计的地位日益提高。中国社会经济统计学有60多年的历史,这是一个很漫长的过程,本文的出发点是中国社会经济统计学的变革与发展。