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关键词： 社会经济统计学   数理统计学   关系  

摘要： 在目前的统计理论界，对于社会经济学与数学统计学的联系，有两种观点：一种是关于“分”的。这一观点主张，应按照其理论基础和内容结构，将其向纵深发展，但并不是一刀切，而是可以相互借鉴，相互促进。还有一种观点是，这是一种结合。这一观点主张将社会性经济学与数理统计相结合，从而能够更好地理解自然界的现象，同时又能作为了解社会的手段。因此，理解社会经济学与数理统计学的联系，有助于统计工作者更好地研究和工作，理解自然和社会性的法则。

关键词： 语气词“呢”   性别差异   社会统计学   社会心理   会话策略  

摘要： 目前,我国关于语气词“呢”的使用与性别差异的研究较少。而探究出语气词“呢”的性别色彩以及其在不同语气和语境里的功能,可以帮助人们在交谈中利用“呢”更好地使用会话策略。根据刁晏斌(2000)对现代汉语史的分期,本文从1919年至1949年、1949年至1976年以及1978年至今的这三个发展阶段中,共选取24个剧本,穷尽性抽取出2197个含有“呢”的句子。同时,本文将结合社会统计学的分析方法,对语料数据进行卡方检验、相关系数对比和二元Logistic回归分析。本文一共分为五个部分:第一部分为绪论。主要介绍了国内关于语气词“呢”的研究现状和本文的选题依据及意义,具体说明了本文的语料来源、理论基础及研究方法。本文对语气词“呢”的分类参考的是齐沪扬(2002)对现代汉语语气词“呢”的语法意义及用法的六种归纳。第二部分对语气词“呢”使用的性别差异进行总体分析。可知作者性别、方言属性以及时代背景都会对角色使用“呢”的性别差异造成不同程度的影响,且语气词“呢”在反诘和疑问句中使用的性别差异特征尤为显著。第三部分为关于语气词“呢”的典型分析。分别从男、女性作者剧本中,抽取出男、女性角色使用“呢”频率最高的剧本进行具体分析。可得出,只有在反诘和疑问语气中,作者性别和角色性别会同时产生影响关系,且男性会“因为受话人是女性而使用‘呢’”的可能性更高。感叹语气中男性和女性都更倾向于对异性使用“呢”。第四部分为语气词“呢”使用的性别差异原因分析。本章主要从影响自变量相关性高低的因素以及会话策略共三个方面论证说明语气词“呢”使用的性别差异原因。第五部分为结论。本文的主要结论是:作者时代背景、作者性别、方言属性及角色性别都会对语气词“呢”的使用造成不同程度影响。男、女性使用“呢”的性别差异突出体现在反诘和疑问语气中,其中,男性会“因为受话人是女性而使用‘呢’”的可能性更高。“呢”是一个具有女性色彩的语气词。本文主要创新之处在于选取的语料包含了21世纪的新剧本,参考的自变量更加多维化,且研究手段具有统计学意义。

关键词： 自杀论   研究方法   因果关系  

摘要： 涂尔干在《自杀论》中实证研究的方法使其在社会学史上具有开先河式的学术地位。结合当代不断进步的研究方法,进一步发现其存在的问题,是社会学应有的基础性工作。本文借助当代社会统计学视角下确定因果关系的方法,在解构式研读原著的基础上,发现涂尔干对自杀的定义、官方数据的采用、影响自杀因素的选择以及因果关系确定方法的运用等,皆存在问题。本文拟探析问题根源,为研读经典的后来者提供一种批判性学习的借鉴和指引。

关键词： 社会统计学   教学改革   构想  

摘要： 作者根据多年教学实践对社会统计学课程教学改革提出一点构想。教学效果不理想是作者提出课程教学改革的主要原因。不理想的教学效果主要体现在三个方面:社会统计学课程不及格人数较多,分数普遍偏低;学生学习过社会统计学,但社会统计软件课程的学习效果仍不理想;学生在调查研究中运用统计技术的意识和能力比较欠缺。在此基础上提出课程教学改革三个方面的构想:引入互动式、实践式教学法;将社会统计软件课程与社会统计学课程结合起来;在实践教学环节加入课题研究内容。

关键词： 社会统计学   应用教学   问题导向   情境模拟  

摘要： 当前,"社会统计学"课程逐渐获得国内社会科学相关专业重视,但在教学过程中出现学生理解难度大、内容偏于理论化、学生应用能力不高等问题。在解决国际相关课程教学模式基础上,研究开展了以问题为导向的应用性教学模式探索,借助于真实情景下的议题研究和统计练习,为社会统计学教学质量的提升,促进学生习得实操性的统计分析方法和相关研究能力提供一些参考和借鉴。

关键词： 社会统计学   趋势预测   多元分析   恐怖袭击  

摘要： 恐怖袭击威胁人类社会安全.选取全球恐怖主义数据库(GlobalTerrorismDatabase,GTD)中2015-2017年世界上发生的恐怖袭击事件的记录,根据相关性对2015-2016年未知作案组织或个人对应的事件数据进行整合简化,使用二阶聚类得到最大分类数,根据危害性从大到小选出前5个犯罪嫌疑人,利用判别分析对2017年未知作案组织或个人对应的事件进行概率预测,得出嫌疑人的嫌疑程度.选取影响恐怖袭击的重要指标,应用因子分析研究2015-2017年恐怖袭击事件发生规律,得到恐怖事件地域发展趋势.

关键词： 社会经济统计学   数理统计学   关系解析  

摘要： 随着社会的不断发展,我国统计学领域也在积极地进步与发展。对社会经济统计学派和数理统计学派进行详细的分析,探讨社会经济统计学和数理统计学的关系,以期为我国统计学领域的发展打下坚实基础。

关键词： 社会统计学   教学改革   大数据   统计数据采集   课程设计   教学需要   实践教学   就业定位  

摘要： 随着互联网的发展和各领域数字化程度的提高,大数据时代已经到来,它给传统的统计数据采集、处理和分析方法带来了巨大的冲击,也给统计学的教学带来了挑战。为了适应大数据时代的变化,统计学教学需要在课程设计、实践教学、毕业生就业定位等方面进行改革。

关键词： 社会统计学   实验课程   微信公众平台   教学改革   教学效果  

摘要： 实验课程设计是培养高素质应用人才的关键因素。针对社会统计学实验课程教学过程中存在的问题,如学生对概念理解不深、案例设计不当、动手能力不强和教学效果不佳等,教师应采用以微信公众平台作为辅助课堂教学的社会统计学实验课程教育教学改革手段。根据功能需求,该平台分为课程知识、实验设计以及教学考评子系统等三部分,分别利用公众平台订阅号图文消息推送课程知识点,社会统计案例分析以及基于考试星测评系统实现。经系统分析、比较传统的实验课和微信公众平台实验课在教学内容、实验设计和实验效果等方面的教学效果,发现该教学改革模式能提升学生学习效果,并受到了学生与社会人士的青睐。

关键词： 社会工作专业   社会统计学课程   教学方法  

摘要： 文章首先阐述了在社会工作专业社会统计学课程教学存在的不足,然后提出了关于社会工作专业社会统计学课程教学的建议,包括确立学科地位,重新认识社会工作专业和社会统计学之间的关系;教学方法需要与时俱进,不断创新;企业、社区和学校合作,提高学生的实践能力。