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关键词： 知识解释   统计与概率   数形结合   平均数   生活实例   教材开发   统计学   思与行  

摘要： 教材对平均数概念的认识从解决问题板块转到统计与概念板块,这个调整使得平均数从应用题领域转变为统计与概率领域,提高了对平均数的教学要求,不仅需要知道平均的概念,更需要能用平均数来处理和分析数据,用平均数的知识解释简单生活现象,进一步积累分析和处理数据的方法,发展数据观念。笔者从教材开发、数形结合、引入生活实例三个维度谈一谈平均数统计学味道的回归策略。

关键词： 临床试验设计   交叉设计   统计研究设计   自身配对设计   概要说明   正交设计   成组设计   实验设计  

摘要： 1.统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性或横断面调查研究);实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、正交设计等);临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等)。主要做法应围绕4个基本原则(随机、对照、重复、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 时间序列分析   课程建设   统计学   大数据   机器学习  

摘要： “时间序列分析”是一门研究时间序列理论及其规律的科学。在大数据时代,时间序列分析发展迅速,应用广泛,然而,时间序列分析课程的建设和发展却面临着挑战。传统教材和常规讲授的局限性在大数据时代日益凸显。鉴于以上情况,需要将时间序列分析课程的培养目标与教学实践相结合来进行改革,以满足大数据时代的需求。具体内容包括教学内容建设、教学条件建设及教学方法与手段的革新,为该课程的教学提供有价值的参考,提高大数据时代背景下时间序列领域人才的培养质量。

关键词： 析因设计   临床试验设计   交叉设计   统计研究设计   自身配对设计   概要说明   正交设计   成组设计  

摘要： 1.统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法,如调查设计(分为前瞻性、回顾性及横断面调查研究)、实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等)、临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等)。主要做法应围绕4个基本原则(重复、随机、对照、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 纸质包装盒   傅里叶变换红外光谱法   Pearson卡方检验   朴素贝叶斯分类   随机森林模型   XGBoost分类  

摘要： 目的建立一种高效准确的红外光谱检验纸质包装盒的研究方法。方法利用傅里叶变换红外光谱仪测得了56个不同类型不同来源的纸质包装盒的红外光谱数据;根据纸盒主要填料的不同,将样品初步分为三大类;利用主成分分析对初步分类后的数据降维,提取出4个主成分,再利用系统聚类将样品最终分为6组,使用K-means聚类算法结合Pearson卡方检验进行验证,与最终分类的结果基本吻合。基于该分组,训练朴素贝叶斯分类、随机森林模型、XGBoost分类3种判别模型,实现对新样品组别的分类预测。结果56个快递包装纸盒样品被分为3类,而后进一步细分为6组,3种判别预测模型均有较高的准确率,其中随机森林模型的准确率最高。结论该方法快速方便地实现了对样品的区分,并且可以实现无损检验,为犯罪现场纸质包装盒的鉴别提供依据,从而为公安侦查工作的开展提供帮助。

关键词： 相对危险度   风险比   比值比  

摘要： 相对危险度(RR)、风险比(HR)和比值比(OR)常被用于衡量暴露因素和结局的关联强度,是公共卫生学领域中重要的统计指标。这些指标的计算原理和公共卫生学意义存在差异,但部分研究人员在应用这些指标或解释研究结果时常误用或混淆RR、HR和OR值。因此本文探讨了三者的关联和区别,以及在队列研究和病例对照研究中RR、HR和OR值的正确选择和使用。

关键词： 技术接受模型   统计学课程   学习意愿  

摘要： 在技术接受模型基础上研究大学生统计学课程学习意愿影响因素,结合问卷调查进行实证检验,得出感知有用性、感知易用性、社交群体性对统计学课程学习意愿有显著影响,其中感知有用性的影响系数更大,建议通过提升感知有用性增强学生学习意愿。通过引导学生主动收集、整理、分析数据,运用从数据中发现的知识有效解决问题,帮助提升学生对统计全过程的感知有用性。通过转变统计学课程教学理念、调整课堂教学内容、调整课堂时间分配等方式提升课堂教学效果,实现统计学课程立德树人的价值。

关键词： 高职院校   线上线下   混合式教学   统计学基础  

摘要： 数字化背景下,高职院校传统的线下课程教学面临着巨大的挑战,包括外部环境的变化、学情的变化、课程本身的限制等,因此,开展线上线下混合式教学迫在眉睫。文章以统计学基础课程为例,阐述统计学基础课程线上线下混合式教学实践,包括改革教学目标、建设教学内容与课程资源、构建“双轨三段制”的教学模式、增强师资力量、推动多元化评价等,以期为其他课程线上线下混合式教学改革提供经验借鉴。

关键词： 科研方法   析因设计   交叉设计   临床试验设计   自身配对设计   概要说明   正交设计   科研设计  

摘要： 1.科研设计:应交代科研方法的名称和主要做法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性或横断面调查研究);实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等);临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等)。主要做法应围绕4个基本原则(随机、对照、重复、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 会话推荐   图神经网络   人工智能   字符序列   统计学  

摘要： 为提升会话推荐模型的推荐精度,研究通过构建入度与出度矩阵对图神经网络进行改进,并基于此设计出一种智能会话推荐模型。结果表明,在全部数据集中此次设计的模型P@20与MRR@20数值分别为71.4与19.1,高于对比模型,且它在不同会话子序列下的P@20与平均倒数排名@20的标准差分别为0.26与0.35。测试数据证明,此次设计的会话智能推荐模型推荐精度较传统方法更高,在智能客服、智能交互系统中具有一定应用潜力。