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关键词： 统计学   课程教改   对策建议  

摘要： 大数据背景下,统计学课程必须积极调整过去传统教学方案,培养与社会需求相匹配的统计学专业人才。文章分析了目前经管专业统计学课程具有内容体系连贯性比较强、数理要求比较高、对统计软件的依赖性比较强等特点;教学存在教材单一陈旧、缺乏形象案例,教学重理论轻实践,考核方式忽略了学生的应用能力,课程思政不理想等问题;提出要创新统计学教材内容,引入实验教学、增加统计实务部分,创新考核方式、全面考察学生综合能力,加强统计学课程思政融入力度的教改建议。

关键词： 标目   三线表   表格设计   主谓语   序号   统计学  

摘要： 文中表应按统计学的制表原则设计,力求结构简洁。在表格设计方面应注意以下内容。1.表的横、纵标目间应有逻辑上的主谓语关系,主语一般置于表的左侧,谓语一般置于表的右侧。采用三线表。2.表应有序号和简明的表题,表序号和表题写在表的上方。

摘要： 1.统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法.如调查设计(分为前瞻性、回顾性或横断面调查研究);实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等);临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等).主要做法应围绕4个基本原则(随机、对照、重复、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响.

摘要： 1.统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法.如调查设计(分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究),实验研究(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等),临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等);主要做法应围绕4个基本原则(重复、随机、对照、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响.

关键词： 课程思政   课堂教学   建设路径  

摘要： 《统计学》课程是应用型本科高校金融学、会计学以及财务管理等专业开设的一门基础课程,课程主要讲授统计数据搜集与整理、统计图表描述、统计分析方法等内容,课程内容包含丰富的思政元素.文章主要从课程所归属的专业、学生未来的就业方向、中国特色社会主义的伟大实践、国际国内热点新闻、课程思政融入教学内容,以及课程思政表现应纳入课程考核来挖掘课程思政元素,将这几个方面有机融合,通过课程教学设计,推进《统计学》课程思政的建设.

关键词： 统计学方法   检验值   卡方检验   F检验   比值比   英文大写   中位数   统计学符号  

摘要： 1.统计学符号按GB3358-1982《统计学名词及符号》的规定一律采用斜体排印。(1)样本的算术均数用英文小写x,中位数用M;(2)标准差用英文小写s;(3)标准误用英文小写Sx;(4) t检验用英文小写t;(5) F检验用英文大写F;(6)卡方检验用希文小写χ^(2);(7)相关系数用英文小写r;(8)q检验用英文小写q;(9)概率用英文大写P(P值前应给出具体检验值,如t值、F值等);(10)比值比用英文大写OR。

关键词： 统计图   定量资料   数学原则   析因设计   偏态分布   交叉设计   临床试验设计   数轴  

摘要： 1 统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究)、实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等)、临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等);主要做法应围绕4个基本原则(重复、随机、对照、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。2 资料的表达与描述:用x±s表达近似服从正态分布的定量资料,用M(Q1,Q3)表达呈偏态分布的定量资料;用统计表时,要合理安排纵横标目,并将数据的含义表达清楚;用统计图时,所用统计图的类型应与资料性质相匹配,并使数轴上刻度值的标法符合数学原则;用相对数时,分母不宜小于20,要注意区分百分率与百分比。

关键词： 妇幼卫生   两因素析因设计   方差分析   定量资料   可信区间   成组设计   定性资料   统计量  

摘要： 关于资料的统计学处理:应根据实验或调查设计的条件,选用合适的统计学分析方法。对于定量资料,应正确选用检验、检验或方差分析;对于定性资料应选用χ^(2)检验等。统计结果的解释和表达:用概率表达时,对比组之间的差异应叙述为:具有统计学意义。而不应说“对比组之间具有显著性(或非常显著性)的差异”。必要时,应写明所用统计分析方法的具体名称(如成组设计资料的检验、两因素析因设计资料的方差分析、多个均数之间两两比较的检验等),统计量的具体值(如=3.13,χ^(2)=4.57,=6.68等)应尽可能列出,具体的值(如=0.0218);当涉及到总体参数时最好给出95%可信区间。

关键词： 算术平均数   统计学符号   F检验   t检验   斜体   中位数   标准差   小写  

摘要： 根据国家标准GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定,请作者书写统计学符号时注意以下规格:(1)样本的算术平均数用英文斜体小写[x]表示,不用正体[X],也不用M或Mean(中位数仍用M);(2)标准差用英文斜体小写s,不用SD;(3)标准误用英文斜体小写s[x],不用SE,也不用SEM;(4)t检验用英文斜体小写t;(5)F检验用英文斜体大写F。

关键词： 析因设计   交叉设计   临床试验设计   自身配对设计   概要说明   正交设计   成组设计   试验因素  

摘要： ①对于研究统计设计:应交代研究统计设计的名称和主要做法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究),实验研究(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等),临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等);主要做法应围绕4个基本原则(重复、随机、对照、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。