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关键词： 数字经济   微观经济学   数字产业化   产业数字化  

摘要： 厂商生产经营所面临的信息通信技术、大数据、互联网和人工智能等相融合的综合场景,正在以人工智能技术为排头兵,推动着平台经济、智慧经济、共享经济、体验经济、数字赋能等多种数字经济业态齐头并进。数字经济涉及两个既有关联又有区别的范畴——数字产业化和产业数字化。为避免理论研究在一些方面出现模糊不清,我们有必要在经济理论分析层面对这两个范畴加以区分。数字产业化和产业数字化的内涵、外延及其关联,取决于厂商生产经营的大数据分析和人工智能运用的实践,而这些实践正在悄悄地重构微观经济运行基础。经济学家探索微观经济学基础理论框架的重构,可考虑将数字经济划分为不同的阶段来建立一个分析参照,并通过厂商搜集、加工和处理大数据的技术层级变动来搭建一个逻辑分析框架。基于数字经济的宽广覆盖面以及各种数字经济现象引致的纷繁场景,本文在对大数据进行分类的基础上,试图建立一个以厂商科技层级变动来衡量厂商决策效用的逻辑架构,并对产量和价格决定、竞争和垄断形成、产业组织变动等问题进行分析,进而探讨厂商决策理论、资源配置理论、产业组织理论等的重塑情形。

关键词： 微观经济学   管理经济学   教学内容   教学教法  

摘要： 本文首先分别从两门课程的属性、视角和思维方式阐述其根本差异,微观经济学属于理论科学性质,是从社会稀缺资源视角研究多主体决策,主要运用抽象的形而上的思维方式;管理经济学属于运用技术性质,是厂商主体视角,更多运用具体的形象思维方式。然后相应提出二者不同的教学体系,具体表现为不同的教学对象、教学目标、教学内容和教学方式。微观经济学教学过程中要注重理论模型的完整性和逻辑的严密性,重在对学生经济思维能力的培养,管理经济学教学则应该将重点放在解决实际企业管理决策中的具体问题,应该多运用形象生动的语言和具体案例。

关键词： 新文科   微观经济学   课程思政   教学改革  

摘要： 新文科背景下,微观经济学课程思政教学改革探索与实践旨在融合知识传授与价值引领,培养具备社会责任感和创新意识的新时代人才。一方面,需要明确“四位一体”的教学目标,整合课程内容与教学资源,推动系统化的思政案例库建设,结合中国经济发展和社会主义核心价值观,增强课程的时效性与吸引力;另一方面,需要采用情境教学法、翻转课堂等创新方法,提升学生的参与度和批判性思维,确保思政内容深入实际。此外,还应完善课程评价与反馈机制,促进教学效果的持续优化,实现知识、能力与价值的全面融合,提升微观经济学课程教学质量,为复合型应用人才培养提供保障。

关键词： 微观经济学   课程教学   跨学科教学   经济学  

摘要： 在微观经济学课程中跨学科整合是一个重要的教学方法,通过这种整合,学生不仅能够掌握经济学的基本原理,还能了解这些原理在其他学科中的应用和影响。文章分析跨学科整合教学对增强学生分析能力、批判性思维等方面的积极影响,详细阐述微观经济学课程中跨学科整合的具体内容;介绍了多种跨学科整合教学方法,如案例教学、项目式教学、模拟实验教学、讨论式教学、翻转课堂教学以及角色扮演游戏教学,并讨论了教学效果的评估与反馈机制,为微观经济学课程的跨学科整合教学提供了丰富的理论和实践建议。

关键词： 微观经济学   教学改革   教学策略   学习兴趣  

摘要： 本文以提高教学质量和学生学习效果为目的,对职业院校微观经济学课程的教学改革策略进行探讨。本文结合有关教育理论,对当前职业院校微观经济学课程教学中存在的问题进行分析,有利于激发学生学习兴趣、增强理论联系实际能力,从而培养出更多高素质经济人才,以适应市场需要。本文的研究对微观经济类专业院校的教学改革有一定的借鉴意义。

关键词： 人工智能   课程思政   经济学课程  

摘要： 本文通过梳理经济实验在微观经济学课程教学中的应用和人工智能时代的课程思政,分析了实验教学法在经济学教学中的应用、思想政治在经济学教学中的采用以及人工智能和思想政治在经济学教学中的融合,得出经济学教学过程中经济实验服务于思想政治建设的结论,提出了人工智能背景下经济学课程思政的建设方向,阐明了人才培养过程中教师的使命和担当。

关键词： 新商科   “微观经济学”   思政元素   融合路径  

摘要： 商科教育的兴起为商科课程教学带来新的挑战与机遇。本研究聚焦“微观经济学”课程,探讨该课程所蕴含的思政元素,如经济现象背后的人文关怀和社会价值观念。研究旨在新商科背景下,探索将思政元素融入课程的策略,从教学方法、教师素养提升和课程考核体系完善等角度,构建有效的融合路径。目标是实现“微观经济学”课程的知识传授与思政教育的有机结合,培养具有正确价值观和社会责任感的商科人才。

关键词： 微观经济学   课程思政   设计思路  

摘要： 本文通过分析课程思政融入微观经济学教学过程中的必要性并结合当前微观经济学教学现状研究研究如何将课程思政更好地融入到微观经济学教学过程中,帮助学生树立正确的价值观.

关键词： 《微观经济学》   思政元素   教学方法  

摘要： 将思政元素融入专业课程教育,是新时代高等教育改革的重要方向和内容,也是高校全面系统落实立德树人根本任务的重要载体。《微观经济学》是经济管理类专业的核心基础课程,具有理论性、逻辑性、抽象性较强以及数理分析较多等特点。本文结合《微观经济学》课程理论框架体系,挖掘归纳了各理论模块知识点中所蕴含的思政元素,并探讨了如何具体化、生动化地将思政元素融入课堂教学的方式方法,力求将思想引领、价值观塑造有效融入课程教学内容中,从而实现专业知识教育与思想政治教育协同育人的目标。

关键词： 微观经济学   思政教育   课程思政  

摘要： 本文探讨了微观经济学课程中融入思想政治教育(思政教育)的理论基础、实施现状及其路径.首先,文章分析了思政教育的核心理念与目标,强调其培养学生社会责任感与价值观的作用,并阐述了微观经济学课程在此过程中的潜力,接着,文章指出目前微观经济学教学中的思政实践存在理念不统一、实施路径不清晰等问题.最后,本文提出了实施路径,包括课程内容的思政融入、教学方法的创新、教师角色的转变以及课堂外思政拓展等方面.通过深入探讨,本文旨在为推动微观经济学课程思政教育的深化与创新提供理论依据与实践指导.