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关键词： 微观经济学   混合教学模式   教学改革  

摘要： 后疫情时代,随着“互联网+”教育的迅速发展,混合教学模式日益成为微观经济学常见的教学方式。本研究通过比较分析传统教学模式和混合教学模式,突出混合式教学的优势,并从混合教学模式的实施方案入手,探讨新教学模式在微观经济学教学中的应用。由于混合教学模式在实施过程中也存在一些问题,本研究还从课程教学内容、教学方法、考核评价体系以及管理体制等方面提出了改进建议。

关键词： 新文科   微观经济学   课程思政   混合式教学  

摘要： 新时代新使命要求文科教育必须创新发展,服务于国家经济社会发展的需要。微观经济学作为经管类专业的基础课程,是培养学生经济学素养和价值观的重要起点。微观经济学课程教学改革与创新亟需提上日程。面临由于课程本身的特点和传统的教学理念,微观经济学教学存在课程理论性较强,实践教学、教学方法、混合式教学、考核机制等方面的问题。要解决这些问题,教学改革与创新需要将课程思政有机融入课堂教学,将中国经济发展的经验和原理带入课堂,实施多样化的教学方法,利用信息技术来拓展混合式教学的深度、改革课程考核机制等,实现新文科建设下微观经济学教学创新,培养新时代需要的经管类人才。

关键词： 习近平经济思想   课程思政   育人元素   融合途径  

摘要： 习近平经济思想是马克思主义经济理论与我国市场经济实践相结合的中国智慧和中国贡献。通过梳理习近平经济思想的形成发展过程、准确理解习近平经济思想的丰富内涵和主旨要义,结合微观经济学课程内容、特点和价值体系,讨论习近平经济思想融入微观经济学课程思政的途径,凸显习近平经济思想在课程思政教育中的重要作用。

关键词： 微观经济学   课程思政   立德树人   四个自信  

摘要： 高校的立身之本是立德树人,民族院校承担着专业人才培养和民族团结教育的双重任务。微观经济学来源于西方资本主义国家市场经济制度的实践总结,对中国社会主义市场经济制度具有借鉴作用,但同时也具有为资本主义制度辩护的阶级属性,因此需要在教学过程中加入思政内容。民族院校微观经济学课程思政有民族属性,在教学过程中,需要从多维度积极融入思政要素,紧密融合专业教育与思政教育,并运用多种手段夯实思政教育基础。

关键词： 中国经济学   中国微观经济学   理论逻辑   共享   竞争与合作  

摘要： 中国经济学需要一个扎实的微观经济分析基础。中国微观经济学的核心命题是揭示在社会主义基本经济制度下市场机制的运行规律及微观主体的行为方式。中国微观经济学核心命题的内在规定决定了我们不应照搬西方微观经济学的基本原理,而应以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为指导,直面中国现实,构建中国自主的经济学知识体系,形成中国微观经济学的理论逻辑体系。本文认为,共享是中国微观经济学的逻辑起点,发展体现了中国微观经济学历史逻辑与理论逻辑的统一,改革是中国微观经济学的实践逻辑。在市场化改革进程中,各个微观主体之间的利益冲突只能通过市场竞争来协调,而社会主义基本经济制度决定了利益主体之间存在合作的可能性,从而合作与竞争成为社会主义市场经济条件下共享发展成果的微观机理。中国微观经济学以中国过去四十多年的市场化改革进程这一特征性事实为研究对象,在竞争与合作的微观分析框架下揭示中国道路与中国模式背后的微观经济学逻辑。同时,中国微观经济学特别关注国有企业改革以及政府与市场之间关系这两个重大理论与实际问题。

关键词： 微观经济学   教学   内容界定   教学方式   改革   课堂教学  

摘要： 微观经济学是经济学中的一门核心课程,是经济管理类高年级本科生和研究生的核心课程。当前,对微观经济学的教学内容尚无统一认识,各个教学班教学内容差异较大并且界定不清等,不利于学生的培养。在理清微观经济学课程特点的基础上,发现当前教学存在理论直接应用于实践、盲目依赖数学模型解决经济问题和微观经济学简明易懂等认识误区,最后提出了操作性较强的教学改革方法和思路。

关键词： PBL   经济学   教学评价  

摘要： 近几年来,微观经济学课程开展了教学改革活动,借助微助教、学习通等信息技术平台,将PBL教学模式嵌入微观经济学课程的课前预习、课堂互动及课后辅导教学设计环节。为推动PBL教学模式的深入课堂,构建了PBL的课程设计及与其相适应的教学评价方案。经实践证明,PBL教学模式改变了传统的课堂,提高了学生的学习效果,培养了学生自主学习、自我管理的能力和团队协作精神,为地区经济发展培养了应用型人才,为深入推进我国社会主义市场经济的建设铸造了创新型人才。

关键词： 应用型本科院校   微观经济学   教学质量  

摘要： 针对应用型本科生微观经济学教学中存在的问题,本文结合教学中的相关经验,提出了相应的建议,即教学内容的改进、教学互动的加强、课后要求的提高、考核方式的调整,这有助于学生在知识体系和实用技能方面得到全面的提升,并在未来的职业生涯中得到更大的发展。

关键词： 蓝墨云班课   微观经济学   交互式学习   教学模式  

摘要： 蓝墨云班课是网络环境下,借助移动智能设备开展的混合式教学。微观经济学课程教学中存在教学任务重而课时量有限、教学手段单一和考核方式单一等问题。基于此,本文在新课程改革的背景下,引入蓝墨云班课教学平台激活微观经济学课程教学,从合理安排教学内容、丰富教学手段、改革教学方式三方面探讨了蓝墨云班课在微观经济学课程教学的应用。

关键词： 高校   微观经济学   课程思政   教学方法   课程设计  

摘要： 近年来,全国高校部署推广“课程思政”,高校德育被逐渐重视。当前微观经济学课程思政建设仍存在思政元素选择与知识点契合度低、思政案例重复单一、思政融合缺乏柔性等问题。促进微观经济学课程思政系统性建设,从国家性、政治性、社会性、法治性、文化道德性等5个核心元素挖掘思政教育点,将思政元素融入教学设计,并分别从对比教学法、评析教学法、课程思政的翻转课堂法、混合式教学法等方面探索教学方法改进,以期促进该学科的思政建设。