课程文献中心 更多>>

关键词： 形成性评价   微观经济学   实践效果  

摘要： 目的探讨新疆某医科大学形成性评价在《微观经济学》课程中的实践效果,为经济学课程教学改革提供参考。方法选取新疆某医科大学2019—2020(1)学期公共事业管理专业班和临床药学1班为实验组,临床药学2班为对照组,比较两组学生综合成绩分数和形成性评价在各环节得分情况;期末考试后实验组发放调查问卷,了解形成性评价是否有利于提高学习效果。结果两组学生不同分数段综合成绩,差异无统计学意义(χ^2=16.910,P>0.05),得分80分及以上、70分~、60分~实验组人数多于对照组,60分以下实验组人数少于对照组,实验组及格率优于对照组;形成性评价各个环节成绩分布中,课堂提问(t=7.972)、PPT小组汇报(t=-6.291)和期中考核(t=-0.076),平均分成绩实验组均优于对照组(P<0.05),作业分数(t=0.444)和学习笔记分数(t=-0.285),差异均无统计学意义(P>0.05);学生对整体教学效果满意占72.17%,对形成性评价在教学过程中的实施效果满意占73.20%,学生认为形成性评价可以提高学习效果、提高自学能力、激发学习兴趣均占70.00%以上。结论在《微观经济学》课程中实施形成性评价效果良好,有利于提高学生成绩,促进教师探索高质量的教学水平。

关键词： 翻转课堂   教学改革   微观经济学  

摘要： 微观经济学是高等院校经济管理类本科生必修的专业基础课,是一门理论性非常强的学科,在传统的教学模式下,以老师单一讲授为主,教学效果并不理想。随着互联网技术在高等教育领域的不断发展,翻转课堂作为一种新型的教学模式,在教学过程中越来越多地被使用。因此本文以微观经济学课程作为研究对象,首先剖析传统教学模式下存在的问题,然后结合翻转课堂的教学实践,探讨翻转课堂课前、课中和课后三个阶段在微观经济学课堂中的实施效果。

关键词： 微观经济学   调查问卷   教学改革  

摘要： 《微观经济学》是经济管理类专业学生的一门专业基础核心课,其教学效果会直接影响到相关专业后续课程的学习。基于肇庆学院经管学院学生的问卷调查结果,剖析了《微观经济学》的课程特点、学生的学习特征以及教学过程中存在的各种问题,并对存在的问题结合调查结果提出相应的教学改革措施,以期对《微观经济学》课程教学改革有所帮助。

关键词： 立德树人   爱岗敬业   教书育人  

摘要： 百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。没有高素质的教师就培养不出合格的学生,就培养不出合格的接班人。教师在传授知识的同时,要把教师职业当事业,以身作则,立德树人。

关键词： 疫情   口罩市场   高额利润   微观经济学   博弈分析  

摘要： 本文在梳理2020年新冠疫情期间催生的"口罩经济学"理论的基础上,基于微观经济学视角和博弈分析,探究了疫情时期口罩价格抬升现象的必然性、厂商获取高额利润行为的短期性以及赞美"发国难财"言论的不合理性。对于疫情冲击下口罩市场的供给情况,政府不必过于担心因厂商会集体选择"发国难财"而导致市场失序和群众恐慌,正确的抗疫政策不是限价而是协助市场,同时发挥国家力量增加口罩供给。

关键词： 微观经济学   数学   价值研究  

摘要： 微观经济学是当今各个高校经济专业必修课程之一,是以单个经济单位为研究对象,借助于数学工具以个量分析为研究方法的经济学学科。面对错综复杂的经济现象唯有以数学工具抽象化,将之化为数学模型来求解,再根据所得解帮助我们做出最优决策,从而解决社会资源的合理配置,实现个体效益的最大化。可见研究数学在微观经济学中的工具性应用对研究微观经济学本身具有十分重要的价值。本文主要从均衡价格理论、消费者行为理论,市场结构理论三个部分研究数学的工具性应用价值,力图以数学理论研究为基础,理论联系实际,为微观经济学的研究提供强有力理论论证依据,也能为微观经济学学习者提供通俗易懂的工具性的数学知识和方法。

关键词： 微观经济学   供给理论   个人主义方法论   新古典经济学   宏观经济学   供给者   稀缺性   消费者  

摘要： 现代所流行的教科书经济学是新古典经济学。该经济学的初级版往往用文字和图表表达,分为微观经济学和宏观经济学。微观经济学从经济人的个人主义方法论与物品和服务的稀缺性开始讲起,然后是消费者消费理论、供给者供给理论。

关键词： 性别差异   微积分   初级微观经济学   教学效果  

摘要： 本研究的目的在于考察初级微观经济学课程教学中的学生性别差异,以及微积分知识对初级微观经济学教学效果的影响。回归结果表明,学生在初级微观经济学课程中的表现存在明显的性别差异,女生的表现显著优于男生。微积分知识对初级微观经济学期末总评成绩的影响在统计上不显著。此外,学生的期末考试成绩越高,总评成绩越高;平时成绩所占比例越高,期末总评成绩就越高。在此基础上,分别从学生、教师、学校角度提出了相关的改革建议。

关键词： 补偿变化   等价变化   消费者  

摘要： 消费者最优决策行为是微观经济学理论的重要组成部分。当市场上商品的价格和消费者的收入发生变化时,理性消费者会根据变化作出最优决策,以达到利益最大化。补偿变化和等价变化是研究价格变化对消费者配置效用的重要工具。当前,国内主流教材中对补偿变化和等价变化的讲解存在不足之处,学生不易理解。本文以当今主流教材的中级微观经济学部分所涉及的两个商品为例,分析测量其在市场环境条件下的补偿变化和等价变化。在相关内容原有的可视化呈现的基础上,提出“平行线三点法”,以帮助学生理解和掌握教材内容,为其后续学习打下基础。

关键词： 微观经济学   思维方法   方法论的个人主义   经济理性   实证主义的科学主义  

摘要： 作为思维方法的微观经济学,是指微观经济学在研究和思考社会现象时要遵守的一系列原则和假设。其中,首要原则是实证主义的科学主义,据此可以将微观经济学划分为实证经济学与规范经济学。微观经济学的实证经济学建立在两个基本假设之上,这两个基本假设是方法论的个人主义和经济理性行为,它们联合生成微观经济学的第二个原则--经济理性主义,并派生出两个分析工具:最优化分析和均衡分析。微观经济学的规范经济学叫做福利经济学,它所依据的原则是功利主义,构成了微观经济学的第三个原则,并由此派生出一个评价指标--帕累托效率或经济效率。这些原则、假设、分析工具和评价指标之间,是一个具有内在逻辑联系的整体。