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关键词： “文学概论”课程   思政教学   动画   应用  

摘要： “文学概论”课程思政建设要立足“立德树人”的根本任务,将知识传授、价值引领与能力培养紧密结合。动画在提升审美素养、形塑文化价值和培养高师人才等方面发挥特殊的思政功能。“文学概论”课程应用动画进行思政教学,有利于理论知识阐述通俗化、思想价值观涵养形象化、审美文化体验可感化,为实现课程思政教学目标提供一定的实践模式参照。

关键词： "文学概论"   课程改革   课程实践   意义  

摘要： "文学概论"课程改革必须以马克思主义思想为依据,致力于形成具有爱国思想的思政底色,同时把立德树人作为课程思政的实施目标,建立并贯彻执行多元化的融通原则,从而达到提高民族自信心、弘扬爱国主义思想、倡导人文精神的教学目标.在此基础上,"文学概论"课程应该进一步利用良好的课堂氛围、"师生互动,生生互动"等交互式课堂活动,以及课内外各类资源等达成其课程改革目的,从而在根本上完成"文学概论"课程真正意义上的改革.

关键词： 饮食文化   食材   文学作品   真实面目   美食   双重特性   多种途径   物质和精神  

摘要： 饮食文化作为特殊的文化类型兼具物质和精神双重特性,在我国悠久的历史文化中熠熠生辉。自古以来,勤劳的中华民族便利用各种食材、器具和配料发明出丰富的美食,并与各种礼仪风俗相结合,拓展饮食文化内涵,形成在海内外都极具影响力的饮食文化。饮食文化经过多种途径得以传承,其中文学作品就是重要传承手段之一,凭借内容丰富、形式多样、受众广泛等优势使古代饮食文化的真实面目得以保留,与此同时,深刻的饮食文化内涵与哲理使得文学作品的层次与深度得以提升,可以说,饮食文化与文学作品相互成就。

摘要： 饮食文化自古以来蕴藏着丰富的人文价值，联结人们对家乡与美食的归属、认同情感。近年来，随着“讲述好中国故事，传递好中国声音，展现好中国形象”的中国话语叙事体系的逐渐完备，充满生活气息与历史积淀的饮食文化不断获得社会各界广泛关注。以教育行业为例，探索中国饮食文化与各学科耦合协调发展路径成为新时代课题。基于上述背景，文章结合《中国饮食文化概论》著作，立足于文化发展史、社会发展史等基本理论，探讨中国饮食文化在高等院校汉语言文化专业教学中的应用价值。

关键词： 中国比较文学   概论类教材   成就   问题   话语创新  

摘要： 自1984年中国第一部比较文学概论出版以来，中国比较文学教材伴随着比较文学学科的发展，经历了由开创发展到繁荣期的历程、概论类教材突飞猛进，据不完全统计，自1984年迄今，中国比较文学概论类教材居然出版了105部，几乎超过同时期美国、英国和法国比较文学教材的出版数量之和（1）。这是一个惊人的数字!也可以说是中国比较文学巨大的成就，但是，真正具有自己的理论创新和理论话语开拓的究竟有多少?存在什么需要改进之处?这是一个需要总结和辨析的重要问题。从开创期中国比较文学概论教材的诞生；发展期中国比较文学学科理论观点的创新与研究类型的多元化；繁荣期中国特色比较文学创新理论话语体系的提出与建构，中国比较文学概论类教材在对西方话语的继承与批判中形成了中国特色的创新理论和中国话语。然而，比较文学概论类教材中仍普遍存在追随西方话语所导致的失语现象。在肯定成就的同时，我们应当直面问题，在反思中总结成就与问题，以便我们转“失”为“得”,兼收并蓄，锐意进取。中国比较文学概论类教材的反思与总结，实际上体现了其中国学者自我建构的充分理论自觉与文化自信、话语自信。

关键词： 师范院校   比较文学概论   课程改革  

摘要： 在地方区域经济发展对人才需求愈发强调应用性的基础上，师范类院校比较文学概论课程教学面临巨大挑战。如何将比较文学概论课程与师范类院校的培养目标结合起来，将理论性与应用性结合起来，是比较文学概论课程亟需解决的问题。在此基础上，为了提高比较文学概论课程的教学质量，笔者认为关键在于改革教学模式与合理利用多媒体资源，从而激发学生学习的兴趣，培养适合时代发展、符合社会需要的人才。

关键词： 课程思政   美学融入   协同育人  

摘要： 现阶段，高校的思政建设已经进入和各类课程深入融合的阶段。日本文学概论课程是高校日语专业的核心课程，也是可以很好的实现课程思政的载体课程。日本文学和中国文学、中国传统美学有着千丝万缕的联系，将美学融入日本文学概论课程，通过美学比较、培养学生文学赏析能力；以美载德，在美学感受中塑造学生品格；融入“美”的教学方式，提高审美认知力；多元评价方式引导学生创造美。这样的教学改革和实践不仅可以加强学生日语、日本文学、文化知识的学习，还可以开拓他们的视野，提升学生文化素养和审美情操，实现美育、德育、智育协同育人。

关键词： 交际翻译理论   文学地理学   学术翻译  

摘要： 本报告源自作者导师授权的《文学地理学概论》英译实践项目。《文学地理学概论》被称为“文学地理学学科建设的里程碑”,首次完整地阐述了文学地理学的研究对象、学科属性、主要内容和研究方法。本翻译项目原文共九章,本文基于第二章“地理环境对文学的影响”英译实践撰写。第二章阐述了自然环境和人文环境对文学的影响以及地理环境影响文学的关键要素、路径和机制。原文共计24,759字,译文共计15,089词。 本翻译实践报告以交际翻译理论为指导。交际翻译理论由彼得·纽马克提出,该理论以读者为中心并试图在译入语读者身上产生与源语读者同样的效果。根据纽马克的文本分类方法,信息型文本主要用于传递信息和反映客观事实,其语言通常使用常见的搭配和句型,本次翻译实践涉及的源文本属于信息型文本。运用交际翻译理论指导信息型文本翻译,译文需要更加简洁明了以最大程度准确传达源文本的内容,从而实现学术翻译的交际目的。 本篇翻译实践报告从词汇、句法、篇章三个方面分析翻译难点并通过案例分析提出了相应的解决方法。在词汇层面,笔者采用直译和意译翻译专业术语,采用增译翻译文化负载词;在句法层面,笔者对文言文采用解释性翻译并合译中文短句;在篇章层面,笔者采用显化逻辑结构和增译的方法增强语篇逻辑性和连贯性。 通过本次翻译实践,笔者从中也得到了一些经验和启示:译前准备工作非常重要,在提升译文的质量和翻译效率方面起着关键作用;翻译理论对指导翻译实践有重要作用;丰富的知识储备有助于译者产出质量上乘的译文。笔者希望本篇翻译实践报告能为翻译类似文本提供一些参考。

关键词： 《清代学术概论》   梁启超   文学观  

摘要： 《清代学术概论》是关于清代学术史的一部力作，其作者梁启超将清代文学艺术的衰落视为与欧洲文艺复兴最相异之一点。他对清代文学“因袭”之弊及“崇实黜华”风尚的批判，可见其晚期文学观当中“贵创”与偏重审美的特点。他主张“为文艺而文艺”，注重文学作品的情感表达及其趣味性。梁启超欲借此种文学观为时下蓬勃开展的新文化运动提供警示，告诫新文化运动的倡导者将“情感”与“理性”并重，可见梁启超的文学主张始终离不开其政治关怀。