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关键词： 计算机专业英语课程   课程思政   高职  

摘要： 文章首先阐述了高职计算机专业英语课程教学现状,然后论述了高职计算机专业英语课程思政教学实践,包括明确教学目标,打造“专业技能+英语能力+思政教育”三位一体课程;提升计算机专业教师思政教学水平;实施以学生为主体的翻转课堂教学模式;等等。

关键词： 物联网技术   案例教学法   项目式学习  

摘要： 随着社会逐渐迈入万物智联的时代,物联网已融入人们生活的方方面面,物联网技术在各行各业得到了广泛的应用。物联网技术与应用课程在非计算机专业中开设,体现了大学学科交叉融合的大趋势。以中山大学交通学科为背景,以问题为导向,分析了高校在非计算机专业开设物联网技术与应用课程需要解决的问题,提出案例教学法、把握课程内容设计、项目式学习3点教学改革方案。这些方案取得了一定的成效,不仅锻炼了学生的创新思维能力,还提升了学生理解和解决复杂工程问题的能力。

关键词： ESP(专门用途英语)   行业需求   教师素质   学生动机  

摘要： 英语是计算机专业学生的一项关键技能,对其未来发展至关重要。然而,目前计算机专业英语教学效果不佳,学生学习动力不足,学生的英语水平普遍较低,特别是在ESP(专门用途英语)方面,现有课程未能有效满足学生的行业需求。为改善这一状况,高校应从现有教学现状出发,重点分析教师在教学方法和素质上的不足之处,并提出以实用功能为核心的教学改进策略,进而提升学生的实际应用能力和学习动机。同时,这些改进措施也旨在提升高校计算机专业英语教学质量,为相关研究提供有价值的参考。

关键词： 应用型本科   工程教育认证   专业英语   翻转课堂  

摘要： 在分析目前高校计算机专业英语课程的教学现状的基础上,设计实施了以工程教育认证为背景,采用翻转课堂模式的计算机专业英语教学改革。开展了问卷调查,从问卷设计、问卷信效度分析、问卷的描述性统计分析三方面研究翻转课堂的实际教学效果。研究结果表明:本次引入了翻转课堂的专业英语课程的教学改革,对提高学生的学习兴趣有一定的积极作用,取得了较好的教学效果,对应用型本科院校同类型课程的教学改革有一定的参考价值。

关键词： 翻转课堂   PBL   计算机专业英语   教学改革   新工科  

摘要： 在“新工科”背景下,以北华航天工业学院计算机专业学生为调研对象,通过发放调查问卷,分析当前计算机专业英语课程教学过程中面临的挑战,研究基于“翻转课堂+PBL”的计算机专业英语教学改革实践效果及意义。实践证明,开展翻转课堂结合PBL的计算机专业英语教学改革,有利于提高计算机专业学生的专业技能、英语水平及就业质量,可以为应用型高校开展计算机专业英语课程教学改革提供有利借鉴。

关键词： OBE理念   专业英语   计算机专业   教学模式   应用型本科  

摘要： “专业英语”是将专业知识和英语相结合的一门专业课程,是培养能有效应用最新科技成果的高质量应用型人才的重要课程之一。文章探索OBE理念下计算机专业英语教学模式,以学生的专业英语应用目标为出发点,从教学现状、教学目标、教学内容设计、教学方法、课程考核和评价反馈等方面进行探索,提出以应用为导向的应用型本科计算机专业英语教学设计策略。通过教学模式的改革,有效提高学生的学习积极性和主动性,也显著提高专业英语的应用能力,为培养科技应用型人才提供专业英语力量。

关键词： 计算机技术   计算机专业英语   高校计算机专业   技术交流活动   作学术报告   科技工作者   高水平竞技   科研机构  

摘要： 济南计算机学会创建于1984年,自成立以来,积极开展各项学术和技术交流活动,定期举办学术会议和专题研讨会,邀请国内外知名专家学者作学术报告,促进计算机科技领域的学术交流与合作;与多家高校和企业合作,举办计算机技术培训班,提高会员和计算机科技工作者的技术水平和应用能力;为政府、企业和科研机构提供计算机技术支持和咨询服务;承办多届齐鲁大学生软件设计大赛及计算机专业英语大赛等赛事,为高校计算机专业学生提供展示才华和交流经验的平台,取得了显著成效。

关键词： 信息化   计算机专业英语   教学设计   课程改革  

摘要： 随着国际交流的日益频繁,英语不仅是交流工具,还可以结合各种应用型专业,发挥技术工具的作用。信息化背景下,英语和专业课程紧密结合和复合型人才的培养目标不谋而合。计算机专业英语作为信息工程学院的公选科目之一,不仅要培养学生扎实的专业基础知识,还需要帮助学生构建深厚的英语基础知识,培养学生的跨文化交际能力。本文将结合学院人才培养目标,分析现有信息化教学中的不足之处,并结合现代教学新模式,从教学方法和教学设计等多方面入手,探索计算机专业英语教学改革的新途径。

关键词： Python程序设计   人工智能   教学改革  

摘要： 在新工科背景下,非计算机专业的Python教学需更加注重理论与应用的融合。为更好地适应新工科建设的快速发展,并与各专业紧密结合,教学改革在原有的线上线下考察模式基础上,将人工智能融入Python教学。通过翻转课堂和AI大模型,以专业项目为引导,教会学生如何将Python具体应用于专业领域。设置多种考核方式,使学生在学习理论知识的同时,能够更深入地接触和理解Python编程语言,以及Python在专业知识中的融合与应用。

关键词： 非计算机专业   Python程序设计   模块化   项目引导式教学  

摘要： 针对高校非计算机专业Python程序设计教学中存在的课时少、学生基础薄弱、教学效果不佳等问题,结合人工智能时代背景下对人才培养的新要求,文章详细阐述了构建模块化的项目引导式教学课程体系的具体方法。通过以项目为核心,将学习目标和任务紧密结合,激发学生的学习兴趣和积极性,提升其实践能力和解决问题的能力,以期为非计算机专业Python程序设计教学提供有益的探索和实践。