关键词： 素质教育目标   高中地理教学   新课改背景下   综合育人   教育方针   热点话题   建设者和接班人   促进学生全面发展  

摘要： 培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人是我国的教育方针,在促进学生全面发展过程中,劳动教育是不可或缺的一个关键部分,具有新时代综合育人价值,在实现素质教育目标的过程中是重要环节。在新课改背景下,劳动教育在教育改革中成为热点话题。

关键词： 劳动教育   班级清扫   劳动实践   劳动习惯  

摘要： 劳动是人类文明起源最主要的手段,劳动教育核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分,是学生通过劳动实践活动逐步养成的必备劳动知识、能力和态度的综合。学校作为学生生活学习的一个载体,学校劳动教育成了培养学生核心素养必不可缺的一个部分,而班级清扫为每个学生创造了一个新的劳动实践平台,也为每个学生做好劳动主人翁提供了强有力的实践活动。

关键词： 小学   劳动教育   跨学科  

摘要： 《义务教育劳动课程标准(2022年版)》提出劳动核心素养的培养要求:加强学生与生活实际的联系,引导学生亲身体验、亲手操作。上海市浦东新区临港外国语小学积极探索劳动教育“从知识育人到实践育人”的实践研究,融合跨学科教学,设计了劳动教育实践课程,鼓励学生参加生产劳动,让学生动手实践、出力流汗、接受锻炼,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质,以期走出一条劳动教育特色之路。

关键词： “双向耦合”   劳动教育   道德与法治   联合驱动  

摘要： 在“双向耦合”视角下,用“设计的思维”,培养学生劳动的兴趣,真正做到以劳动立德、增智、强体、育美,引领学生走向美好生活。对此,以“双向耦合”为导向,分别从明晰课程劳动教育内容逻辑、在学习活动中体会劳动价值、在联通三维生活中劳动成长的维度,促进小学道德与法治和劳动教育的耦合,旨在增强小学道德与法治的劳动教育的成果。

关键词： 具身认知理论   身体   离身   高校劳动教育  

摘要： 具身认知理论和劳动教育都重视身体和环境在人的认知生成中的重要作用。在具身认知理论视域下,劳动教育实现了认知、身体与环境三者之间的耦合,本质是满足学生“身体的需要”,目标是促进学生的全面发展。高等教育阶段,简单的体力劳动已不能满足学生个体发展的需求,复杂、抽象的脑力劳动在学生劳动生活中占据了主体地位。传统认知心理学主导下的高校劳动教育,存在忽视学生身体劳动,教育途径缺乏专业性,评价制度陈旧和劳动教育被虚化、软化、边缘化等问题,而具身认知理论则为解决这些问题提供了可行路径。高校劳动教育应回归大学生“身体主体”本位,调适劳动教育理念,重视学生身体的基础作用,通过不断挖掘劳动教育资源、提供适宜的劳动环境、改进评价制度,建立多元化评价机制,帮助学生实现个性化发展。

关键词： 劳动教育   销售管理   教学模式  

摘要： 《销售管理》课程是一门支撑市场营销专业学生从理论延伸至岗位实践技能的一门必修课。本文从课程定位着手,探索劳动教育融入《销售管理》课程的切入点,从知识、技能、价值三个方面进行建构教学内容指导思想,并在此基础上进行劳动教育融入《销售管理》课程教学模式探索。本次教学模式改革从教学目标、教学内容设计、教学资源、教学方法及考核方式等方面进行调整,实现以学生为中心、以实践项目为驱动的新型教学模式。经过一学期试运行,结合288份问卷调查结果,此次教学改革是较为成功和有价值的,不仅增强了学生对理论知识的理解与实践,更培养了学生良好的职业精神与劳动实践能力。

关键词： 青马工程   马克思主义劳动价值观   大学生劳动教育  

摘要： 青年马克思主义者培养工程是为党培养社会主义建设者和接班人的人才工程。青马工程视域下新时代大学生劳动教育是培养全面发展的新时代合格大学生的教育。调查研究表明,大学生劳动教育需遵循“思维认知—价值认同—付诸实践”的逻辑理路,坚持“体脑并重”、“五育”并举和“劳逸并育”。在调查研究的基础上,探究新时代大学生劳动教育实践的有效途径,即多主体参与,实现家庭、学校、社会协同育人;全阶段重视,坚持以学生为中心、以问题为导向,进而真正做到全方面参与、全过程重视,建立青年马克思主义者培养工程视域下新时代大学生劳动教育一体化机制。

关键词： 人工智能   劳动教育   变革   路径  

摘要： 人工智能技术的广泛应用既催生了新型劳动,也对传统劳动教育观产生了巨大影响。在人工智能视域下,虚拟性的育人手段、智能性的劳动工具、技术性的社会变革,既触发了对高校传统劳动教育育人理念、育人方式以及育人价值的再思考,也向高校劳动教育提出了培育高素质劳动生力军的社会诉求。深入推进人工智能时代高校劳动教育,就要紧扣劳动教育价值认同这个核心议题,回应时代需求,变革劳动教育。通过提升教育主体的信息素养、整合劳动教育内容、探索劳动教育新模式、规避智能技术风险等方式,不断创新高校劳动教育实践路径。

关键词： 劳动教育   劳动教育中观体系   “三全育人”  

摘要： 自2020年以来,高校劳动教育开始受到广泛重视,相关社会实践及学术研究活动也得到了蓬勃发展,但现有研究也发现高校劳动教育体系构建不足是政策落地过程中的普遍问题,阻碍着劳动教育的顺利开展。为梳理相关政策精神的落地情况及具体实施中的困境,从“三全育人”工作理念的视角,探索高校劳动教育中观体系构建路径,通过思辨研究,发现以“三全育人”理念指导劳动教育体系构建具有理论可能性和现实操作性。从全员协同、全过程融通、全方位集成的视角,劳动教育中观体系可从统筹规划、主体协同、多元集成、纵向贯通、优化评价等五个维度构建。

关键词： 创新创业   医学生   劳动教育  

摘要： 创新创业实践以解决实际问题为导向,可促进医学生积极主动地投身劳动实践,了解人们的健康需求,在利用所学医学专业知识服务百姓的过程中,增强社会责任感。从提供理论支撑、真实场景等方面详细论述创新创业实践推动医学生劳动教育实施的优势。从育人制度层面统筹设计、人才培养目标设置、创新创业教育与劳动教育课程设置、创新创业活动开展、创新创业教育与劳动教育融合平台搭建、师资培养6个方面提出创新创业实践推动新时代医学生劳动教育的实施策略。